生态系统的结构和能量流动学案要点

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1、课题：二、生态系统的结构学习目标：1.学习生态系统的成分。2.理解食物链各成分之间的关系和其所处的营养级。【自主学习】一、生态系统的概念：在一定的空间和时间内，与相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是。它是指。二、生态系统的结构：生态系统的结构包括的内容：和。1.生态系统的成分：（参看课本P86，图8-18池塘生态系统）（1）非生物物质和能量。如：。（2）生产者：特点：属__________型生物,包括绿色植物和硝化细菌等_____________作用的细菌作用：把________制造成________；把光能转换为化学能，为

2、消费者提供食物和栖息场所。地位：是生态系统的，必备成分。（3）消费者：特点：属于________型生物包括各种______________。分类：______消费者→_______消费者→________消费者（4）分解者:主要指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，也包括腐食性动物，如蚯蚓等。特点：属于________型生物。作用：将动、植物遗体、排出物、残落物中的____________分解成____________。地位：也是生态系统的必备成分。各成分其关系如下：生产者（绿色植物）无机环境消费者（动物）分解者（细菌和真菌）2.食物链和食

3、物网（1）食物链：生态系统中各种生物之间由于__________关系而形成的一种联系实例：草兔狐第___营养级第____营养级第____营养级（______者）（______消费者）（______消费者）书写原则：植物（起点）→植食性动物→小型→中型→大型肉食动物第一营养级第二营养级三四五(2食物网：在一个生态系统中，许多___________彼此相互交错连接的复杂的营养关系。因为一种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食动物所食。功能：生态系统_________________________________的渠道。【合作探究】观察

4、课本P88图8-20温带草原生态系统的食物网简图1.数出图中有几条食物链？2.猫头鹰在不同的食物链占有几个营养级？3.青蛙和蜘蛛是什么关系4.思考：假如食物链中某个环节安生了变化，对其他生物有影响呢？例如：上图中猫头鹰减少了，会有什么样的影响？总结：①每条食物链的起点是，生产者永远是第一营养级。生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统主要成分。②中间缺任何营养级都不能算完整的食物链。③食物链中只有______和______两种成分，且消费者级别和营养级级别相差1，同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的______。④食

5、物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由______营养级指向______营养级。⑤分解者不能与动植物形成捕食关系，不占营养级。【精讲释疑】1.对合作探究部分进行适当的讲解。2.生态系统中因某种生物的减少而致使其他物种变动情况的分析与判断：（1）在某食物链中，若处于第一营养级的生物减少，则该食物链中的其他生物都将减少。（2）若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量会因此而减少。但是这种增加不是无限的，随着种群密度的加大，种内竞争加剧并且由于缺少“天敌”其自身素质下降，最终造成种群密度减小，直至

6、相对稳定。（3）若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应视具体食物链确定。研究时，按照从高营养级到低营养级的方向和顺序考虑。例：根据下图所表示的食物网回答问题。（1）该生态系统中有____条食物链。（2）图中的次级消费者是__________。（3）图中占有两个不同营养级的生物是__________。（4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将会_________。【课堂达标】1.(05年江苏卷下列有关生态系统结构的叙述，正确的是(A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级

7、C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语中隐含的食物链具有的营养级数至少有（）A2B3C4D53.右图是—个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述正确的是（）A．该食物网中共有6条食物链B．H属于第3营养级C．G和F之间只存在捕食关系D．如在该生态系统中施用DDT，则这种杀虫剂在H中浓度最高，其4.下面表示温带落叶林中的一个食物网，请据图回答：(1这个食物网共有食物链______。(2在这个生态系统中，属于初级消费者的是___________

8、_。(3在食物网中占有两个或两个以上营养级的生物是______。(4对于狼来说，流入它体内的能量最先是从____________开始的；能量损失最少的食物链是______。(5狼和红狐的种间关系是_____