青少年道德培养基地申报材料.

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1、竹溪县应用科技学校青少年道德培养基本情况及工作规划一、学校基本情况竹溪县地处鄂西北边陲，目前尚属国家扶贫重点县和省级财政特困县。这块瘠土上的竹溪县应用科技学校成立于1975年3月，原名“竹溪师范”。1983年5月，经湖北省教育厅审定更名为“竹溪县教师进修学校”。1993年，依托该校成立十堰市广播电视大学竹溪分校。1997年12月经县人民政府批准成为“竹溪县职业教育中心”。1998年5月，原在水坪的竹溪县职业高中整体并入我校。从此形成“竹溪县教师进修学校”“竹溪县职业教育中心”“十堰市广播电视大学竹溪分校”一校三牌的

2、办学格局。2000年12月，被省教育厅确认为“512工程”合格学校。2003年9月，经十堰市教育局批复，“职教中心”更名为“竹溪县应用科技学校”。2005年12月，经省教育厅验收确认为“省级重点中等职业学校”、国家教育部认定为“国家级示范性教师培训机构”、省电大“现代远程教育合格教学点”。学校现占地30亩，有校舍12399.6平米，有微机室五个，电子电工实验室、理工实验室、琴房、学术报告厅各一个，有4万册图书和教学专用闭路电视系统及校园网；有在职在岗教职工72人（其中有特级教师1人，中、高级职称41人,“双师型”教

3、师11人），退休教职工23人。学校在县委、县政府及教育主管部门的领导和支持下，以“管理强校、质量立校、礼仪兴校”的发展思路，以“让学生留下来、让学生动起来、让学生笑起来”的办学理念，形成了秉承教师教育，突出发展中职教育，带动成人学历教育的综合性办学格局。中等职业教育不断创新办学模式，多渠道开展联合办学，实行工学交替模式，形成了省级重点专业计算机及应用为首，种植技术、电子技术应用、家电维修、酒店管理4个特色专业为主的专业群，现在籍中职学生2584人，实现了就业有保障、升学有希望的办学目标。教师教育科学规划，针对性强，

4、地方特色鲜明。继2006年初教育部评定为“国家级示范性教师培训机构”后，2010年又获“省教师培训特色基地”称号。电大成人学历教育，抓住“规模发展”和“内涵发展”两条主线，以招生工作为重点，逐步形成全员参与、职责明确、重点突出、奖惩分明的电大招生新机制。现有成人学历教育在籍本、专科学员771人，其教学工作经验在全省交流推广。二、青少年道德培养现状多年来，学校以“管理强校、质量立校、礼仪兴校”的发展思路，以“让学生留下来、让学生动起来、让学生笑起来”的办学理念，一切为学生着想，精心设置校园中的一草一木，一墙一壁，让学

5、生在诗意氤氲的气氛中接受熏陶与净化。学校将企业管理理念引入校园，渗透到课堂，把企业的规章制度与校规相结合，更严格地引导学生学会自律，定期组织学生进厂参观、进招聘会现场感受等活动，实现学生培养与企业要求的“无缝对接”，让学生“未出学校门，已知企业事”。经常组织丰富多彩的技能大赛，组织师生走进社会免费为百姓服务，在实践中，促进学生职业素养的形成。全体教职工用爱孩子之心爱学生，用管孩子之法管学生，用“家”的理念经营学校，为学生提供温馨的家庭般的生活。“1+1”师生帮带团队和“1+n”师生互动团队把育人的责任具体化。每个教

6、师每个学期要带一名学习、生活、心理有问题的学生，重点帮助；每个教师每个学期要与数名学生组成一个团队，倾听来自学生们的各种心声，随时解除思想“疙瘩”。学校多渠道、多形式开展教学、文艺、体育和社会实践活动，让学生在动起来、唱起来、跳起来中快乐起来，成长起来学校在苏州工业园区和南京建起了办事处，为每年在联建、可成、亚帝欧、绿点科技等知名企业上岗实习的千余学生，建起了“家”；为陪伴学生，给学生排忧解难的教师建起了“家”。“做中学”学做合一，以做为中心，优化了人才培养方案和过程，实现了人人有爱好、个个有发展的培养目标。分层教

7、学，对不同基础的学生分层提问，分层布置练习，分类进行辅导，创造轻松的课堂氛围，使不同层次的学生都能产生浓厚的学习兴趣，让课堂对学生充满吸引力，激发了他们的学习热情，让学生们因有成就感而而开心地笑起来。校园歌手大赛、技能竞赛、演讲比赛、学生硬笔书法作品汇展、篮球联赛、趣味运动会等各类竞赛，以赛促学，以赛促教，赛中提高，挖掘了学生长处，增强自信力，激发了兴趣和参与意识。艺术活动室、声乐舞蹈兴趣小组、电子电工兴趣小组、电脑维修兴趣小组、网络维护兴趣小组……丰富多彩的活动给学生提供了施展才艺的平台，享受到成功的快乐。201

8、0年，针对中职生礼仪缺失、行为习惯较差等不足，学校以经典教育、安全健康教育、感恩教育“三大教育”为主要内容，开展“诵读经典传承文明”活动。活动紧扣厚德、博学两条主线，抓住垂范、培养、互动三个重点，以《弟子规》作为学校人文教育的突破口，以传统美德育人。学校为全校师生每人赠送一本《弟子规》。学生以班为单位，内容进课堂；学校统一组织考试，以考促学。学生读《弟子规》