关于初中数学教学情境创设的探究 毕业论文

《关于初中数学教学情境创设的探究 毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于初中数学教学情境创设的探究摘要：新课程改革后，要求学生全面的发展，因此教学目标、教师的教学方式、学生的学习方式、知识的传授方式等都需要适当的调整。由于情境教学更适应新的要求，于是它成为了一种积极倡导的教学方式，同时它对于把复杂的、抽象的、学生不易接受知识具体化、简单化具有重要的意义。特别地，目前随着多媒体技术的不断发展，教师的教学方式与教学手段日益多样化，从而导致情境教学模式的多样化。本文着重讲述了初中数学情境教学的现状，并对现状中存在的一些问题加以分析，再而，结合实例对这些问题提出了相应的解决方

2、案。关键词：情境教学；情境创设；情境化；去情境化；多媒体技术8ResearchonTheCreationofTheJuniorMiddleSchoolMathematicsTeachingSituationAbstract:Afterthenewcurriculumreform，itrequiresstudentstothecomprehensivedevelopment，thustheteachinggoal，teachers′teachingmethods，students′learningsty

3、lesandthewayofimpartingknowledgeneedstobetrimmed.Becausethecircumstances–teachingisadapttothenewrequirements，itbecameasupporterofthewayofteaching,itforthecomplex,abstract,thestudentsisnoteasytoacceptknowledgeembodied,simplificationhasthevitalsignificanc

4、e.Inparticular,atpresent，withthedevelopmentofmultimediatechnology,teachingmethodsandteachingmeansincreasinglydiversified,resultinginthediversificationofthesituationalteachingmodel．Thispaperemphaticallydescribesthepresentsituationofjuniormiddleschoolmath

5、ematicsteaching，andtheproblemsexistinthecurrentsituationareanalyzed，then，theauthorsputforwardthecorrespondingsolutionstotheseproblems．Keywords：Circumstances–teaching；Situationcreation；Contextualized；De–contextualization；multi–mediatechnique8目录一、绪论1（一）关于

6、初学数学教学情境创设11．中学数学教学情境创设的产生背景12．数学教学情境的涵义13．创设教学情境的目的24．数学教学情境创设的过程2（二）探究中学数学教学情境创设的意义2二、教学情境创设模式的现状3（一）教学中情境问题的真实性存在缺失3（二）“情境化”的盲目教学取向严重3（三）教学中情境创设与教学效率失衡4三、应对教学情境创设现状做出的分析与提供的解决方案4（一）对教学情境创设现状的分析41．情境的真实性是前提42．要把握好课堂上的“情境化”与“去情境化”53．提高教学设计水平5（二）结合实例，对教

7、学情境创设现状提出的解决方案61．教学中“情境创设的真实性缺失”的解决方案62．把握课堂上“情境化”与“去情境化”的解决方案63．提高教学设计水平的解决方案7四、结束语7参考文献88一、绪论（一）关于中学数学教学情境创设1．中学数学教学情境创设的产生背景纵观人类的发展过程，我们不难发现人类的每一项成果与理论都是人类在对已有知识的基础上大胆地提出各种假设并不断地创造、探究出来的，在这个过程中人类始终是一个主动体，一直在不断的发现问题，不断的解决问题，如此周而复始，因此要是人类没有新的发现与探究就不会有进

8、步，美国著名的教育家布鲁纳曾经说：“发现并不限于人类在寻求尚未知道的事物，准切地说，它包括人类用自己的头脑亲自获取知识的一切形式”，因此，让学生亲自对自己的所见所闻所想整理并大胆的假设同时尝试着探索是相当必要的，而我们传统的教学模式是“注入式教学”加“题海战术”，这样重结果、轻过程的模式不仅限制了学生的个性思维，而且使学生缺乏了对未知的挑战，将很难跟上快速发展的未来的脚步，而数学又是我们生活中必不可少的一部分，这就需要从数学课堂的问题情境中练起，激发学生