培养孩子的思维能力方法与培养孩子逻辑思维与推理能力的方法两篇

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1、培养孩子的思维能力方法与培养孩子逻辑思维与推理能力的方法两篇培养孩子的思维能力方法　　埋头苦做，不如交流解题　　很多孩子在写家庭作业的时候，都是闷头苦做。做对了做错了都由得家长检查完，直接告知对错。　　中间一错再错的时候，家长还会很焦灼的催促孩子再想一想。这样弄的孩子紧张家长也是焦虑不已。　　在乐乐酱看来，这样的锻炼是有弊无益的。光看着孩子做，为何不试着了解一下孩子的解题思路呢?在孩子解决了一道难题后，家长可以适当的和孩子交流一下解题思路。　　让孩子“说”明白一道题。数学主要的就是注重一个思维，思维训练活络后，

2、再往后进行深度学习就也会容易一些了。　　孩子能够开口说出解题思路，就是很好的思维训练模式了。很多的家长都以为想要学好数学就需要多做题，可是，真正的一场考试下来，依旧能够发现很多孩子在遇到同类题或相似题的时候，仍是一错再错。　　让孩子通过“说”，来讲清楚错误环节，在予以纠正。这样孩子的思路就会茅塞顿开。　　培养孩子“质疑”能力　　在家庭教育中，家长要培养孩子的“质疑”能力。引导孩子对问题产生质疑、提问、反省，然后养成动脑的习惯。　　在孩子放学回来后，可以让孩子稍微回顾一下今天上了什么课，课上又讲了些什么。　　然后

3、追问“为什么呢?”、“那你是怎么认为的呢?”以来达到启动孩子的思维能力，并让孩子讲述其过程和自己的见解。　　甚至于，可以不时的故意制造各种“坑”，让孩子去发现、提问、质疑之后思考。通过这种方式，让孩子的思维得到锻炼，形成自己的一个思维方式、方法。养成质疑的习惯。培养孩子逻辑思维与推理能力的方法　　一、培养孩子的观察能力　　一个故事：　　妈妈给晨晨买了几本漫画书，本以为晨晨会像其他八九岁的孩子那样快乐得手舞足蹈，可晨晨却把书放在角落里，几天都没有翻。妈妈觉得很奇怪，便问晨晨为什么。　　晨晨告诉妈妈：“我看不懂。”

4、妈妈又翻了一遍漫画，确认漫画里都是些简单的字，晨晨已经上三年级了，读起来应该没问题。再说许多孩子只看图就能理解其中的意思，妈妈就是看到别的孩子拿着爱不释手才给晨晨买的。　　晨晨说：“就是因为上面的字太少，图画我又看不懂，所以才不看的。”“看不懂?”妈妈回想晨晨凡事懒得动脑筋，不禁产生了一种可怕的想法：“我的孩子是不是智力有问题?”　　观察能力是人学习、掌握知识的一个重要途径和技能。要进行良好的观察，需要我们运用自己的感官，对事物进行有目的、有步骤的注意与判断。　　当孩子拥有了观察力，他就能从细微处窥全貌，也就为

5、自己的推理与判断能力打下了很好的基础。　　观察能力较差的孩子一般有以下表现：　　认字能力虽好，却不理解其意，而且无法组织较长的语句;　　图形辨别能力差，看图形经常只看大概，忽略细节;　　对事物的观察不细致，分辨不出相似事物之间的差别。　　家长对孩子进行观察能力训练时应注意：观察能力是不会自动发展的，必须经过一定的训练和培养才能提高。　　心理学家曾对观察能力的培养做过试验，结果证明，经过一年的培养，试验班学生的观察能力有明显提高，能观察较多的东西，他们的观察数量由原来的37%增加到64%，而普通班有70%的儿童仍

6、停留在原来的水平上。　　所以家长要依据儿童视觉理解能力发展的关键期，对儿童进行适当的训练，以提高儿童的观察能力。　　观察能力训练游戏　　1、种子发芽　　这类游戏可以训练孩子有目的地进行观察，学会观察是培养思维推理能力的第一步。　　游戏方法：　　1.准备一颗种子和适合生长的土壤，和孩子亲手种下，并观察种子发芽成苗的过程;　　2.围绕种子是怎样发芽这一主题，设计一系列的观察活动，比如：什么时间种子长出根?什么时候长出叶子?颜色怎么样?每天需浇多少次水?　　3.要求孩子观察和记录种子发芽的时间和温度，叶片的颜色和形状

7、等。　　小提示：开始阶段，孩子往往注意力不集中，东看看，西瞧瞧，容易受不相干事物的干扰，忘记观察目的，这时需要家长及时督促和耐心引导。　　2、空间连连看　　教孩子有计划、有顺序地观察事物，从不同角度、不同顺序观察同一事物，或同一顺序观察不同事物，从而把握观察对象的整体和实质。　　游戏方法：　　1.让孩子按空间顺序观察事物，如由远及近、由高到低、从左到右、从里到外等;　　2.比较不同角度观察结果的异同;　　3.让孩子作简洁的观察纪录。　　小提示：　　家长带领孩子观察的事物最好新颖独特，能够引发孩子的兴趣，从孩子最

8、感兴趣的事物入手。　　3、仔细看，找重点　　教孩子按一定的顺序观察事物，克服观察时丢三落四的毛病，从而提高孩子观察的全面性。　　游戏方法：　　1.按被观察事物的结构组成部分的次序进行观察。如从头到尾、由表及里、从整体到部分再到整体。　　2.请孩子观察一尾金鱼：从整体顺序来看，分为上头、中躯、下尾三个部分。鳃以上是头部，肛门以后是尾部，而鳃和肛门之间便是躯干。从局部结构来看，以头为例，其