湖南省长沙市稻田中学高中新课程实施方案（试行稿）

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1、湖南省长沙市稻田中学高中新课程实施方案（试行稿）长沙市稻田中学2007年8月24目录第一部分总则一、课程实施的指导思想…………………………………………………………1二、课程实施的目标任务…………………………………………………………1三、课程实施的基本原则…………………………………………………………1四、课程实施的组织领导…………………………………………………………2第二部分课程设置及安排一、课程结构………………………………………………………………………4二、课程开设及学分分配…………………………………………………………6第三部分文化学习课程实施的组织与

2、管理一、教学组织与管理………………………………………………………………8二、选课指导与管理………………………………………………………………10三、文化学习课程的学分认定与管理……………………………………………12第四部分综合实践课程实施的组织与管理一、研究性学习的开设与管理……………………………………………………14二、社区服务、社会实践活动的开展与管理……………………………………15第五部分校本课程（选修Ⅱ）资源开发一、校本课程开发目标定位………………………………………………………17二、校本课程开发的原则…………………………………………………………

3、17三、校本课程开发的程序…………………………………………………………17四、校本课程开发参考选题………………………………………………………18第六部分综合素质评价一、指导思想与基本原则…………………………………………………………19二、评价的组织领导………………………………………………………………20三、评价的基本模块………………………………………………………………20四、评价程序与评价表……………………………………………………………2124湖南省长沙市稻田中学高中新课程实施方案2007年秋季起，我省在普通高中全面实施新课程。为保证我校新课程顺利实施

4、，我校根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》、《湖南省普通高中课程方案（实验）》，结合我校实际，制定本方案。第一部分总则一、课程实施的指导思想全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学的教育发展观，继承和发扬我校教育教学改革的成功经验，借鉴本校以及外省市高中新课程的有益做法，立足我校实际，大力推进教育创新，构建富有活力、促进学生全面而有个性发展的普通高中新课程体系，为学生的终身发展奠定坚实基础。二、课程实施的目标任务通过成立组织机构，制定

5、各种新课程实施方案，组织师资培训，开发适应新课程资源，为我校新课程的全面推进提供坚强的组织保证，师资准备，软硬件保障。明确我校开展新课程的基本思路，为新课程的实施创造一整套系统性强、操作性好的方法。1．结合我校实际，创造性地实施国家《普通高中课程方案》《各科课程标准》。要使全体教育教学管理人员和教师理解、认同高中课程改革的基本精神，自觉接受先进的教育思想、教育理论，并能付诸实践，从而真正地树立和落实科学的教育发展观——学生观、教学观、课程观、质量观和评价观。2．从我校的实际出发，探索新课程实施的有效途径和方式，实现新课程的目标，形成学校特色。3．积极推

6、进基于新课程标准下的课堂教学改革和教学方式的转变，在教学研究、选课指导、学分管理等方面，构建与新课程实施相适应的教学管理制度。4．建立和完善符合新课程要求的学生发展性评价制度和教师教学水平检测体系，按照目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，建立学生学业成绩与成长记录相结合的体现学校特色综合评价制度。创建与新课程相适应的教师评价体系。5．建立和完善我校教师的校本培训体系，加大对中青年教师的培养力度，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制，建立一支符合新课程要求的优秀师资队伍和管理队伍，全面提高我校教师队伍的整体素质。6．以新课程改革为契机，对学校的长

7、远发展进行科学规划，优化各种教育资源，提高学校管理和教育教学的信息化水平，进一步为学校打造精品高中，促使学校走上特色鲜明的可持续发展道路。三、课程实施的基本原则241．开拓创新原则新课程实验是一项需要边实践边探索的工作，任何经验和样板都只是不同学校的办学理念、办学思想的特殊表现形式，因而，也只能是我校实施课程改革的一个参照。在新课程实施过程中，我们必须坚持开拓创新的原则，在实践中大胆改革，积极进取，勇于创造和探索适应我校办学思想的实施途径。2．积极稳妥原则新课程实施是一项庞大的过程，不能操之过急。我校将根据有关文件精神和学校实际，制定积极稳妥、切实可行

8、的工作方案与计划，并逐步实施与推广。在实践的过程中，始终以是否有利于学生的全面发展、是否有利于