人体内的气体交换 参赛教学设计

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1、人体内的气体交换知识目标1．说出肺泡内的气体交换过程；2．说出组织里的气体交换过程。能力目标学会分析实验方案，并能设计对照实验。情感目标培养与他人合作探究的能力，发扬集体精神。教学重点1．说出肺泡内的气体交换过程；2．说出组织里的气体交换过程。教学难点1．说出肺泡内的气体交换过程；2．说出组织里的气体交换过程。一、导入人体所需的氧气来自空气。空气中不仅有氧气，还有氮气和二氧化碳等。出示图表：人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数分别有什么变化呢？气体成分吸入气呼出气氧气21%?二氧化碳0.

2、032%?氮气78%?水蒸气0.5%?探究：呼吸时二氧化碳体积分数的变化。提出问题：吸入气体和呼出气体中二氧化碳的体积分数有变化吗？二、人体内的气体交换探究：呼吸时二氧化碳体积分数的变化。作出假设：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多。设计实验：如书P59的图所示。讨论：这个实验方案不足之处主要是什么？讨论：小组提出改进意见，并设计本小组的探究计划。www.xkb1.com实验方案：1.将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。2.用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。3.将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的

3、吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。新课标第一网实验装置示意图分组实验：各小组按照自己的实验设计进行操作。结论：1号烧杯中的澄清石灰水变浑混，2号烧杯中的澄清石灰水没有变浑浊，说出呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多。出示图表：气体成分吸入气呼出气氧气21%14.2%二氧化碳0.032%4%氮气78%78%水蒸气0.5%6%讨论：二氧化碳的体积分数为什么会发生变化？三、气体交换的原理提问：这是人体内气体交换的结果，那么体内的气体是如何进行交换的呢？演示：在讲台前喷散有香气的空气清新剂。

4、请闻到香味的同学举手讲述：这是气体的扩散作用，一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。气体交换就是通过气体的扩散作用进行的。讲述：这是气体的扩散作用，一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。气体交换就是通过气体的扩散作用进行的。自学：书P60最后二段。播放FLASH：肺泡里的气体交换，组织里的气体交换过程。讨论：绘制简图，描述肺泡里的气体交换过程和组织里的气体交换过程。全班交流：在实物投影仪下展示各小组的简图，进行评价。播放FLASH：总结人体内的气体交换。小结：肺泡和外界环境间的气体交换使

5、静脉血变成了含氧丰富的动脉血；血液和组织细胞间发生的气体交换使动脉血变成了静脉血。三、课堂小结：略