《小学语文识字写字教学的有效性研究》立项课题开题报告

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1、.东莞市普教系统教育科研立项课题开题报告课题名称：小学语文识字写字教学的有效性研究课题编号：2013GH078批准立项时间：2013年12月计划完成时间：2015年7月课题负责人：韦巧灵所在单位：东城区中心小学联系电话：13580785128E-Mail：179816347@qq.com东莞市教育局教育科研领导小组办公室制...一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）开题方式：集体公开开题时间：3月13日开题地点：东城区中心小学评议专家：东城教办教科研负责人张毳老师、王成邦老师参与人员：课题组负责人韦

2、巧灵及课题组成员卢丽英、卢锦平、陈瑞玲、古碧珠、成文波、邓淑君等老师。二、开题报告要点（题目、内容、重难点、方法、思路、组织、进度、经费分配、预期成果等）题目：小学语文识字写字教学的有效性研究（课题编号：2013GH078）目标：本课题将着眼于学生的发展，开展识字写字教学有效性的研究，以优化识字、写字学习方法为手段，在充分遵循汉字自身特点和儿童心理特点基础上，引导学生在教学中从被动抵达主动，从他能抵达自能，从汉字的工具性抵达文化性、审美性和益智性；在写字教学中注重书法技能的培养，注重书法技法的渗透，进一步感受民族文化

3、的无穷奥秘，从而培养学生独立自主识字、写字的能力，构建科学的高速高效语文识字、写字体系，培养识字、写字的独立性、创造性，全面提高素养，巩固识字、写字效果。内容：依据研究目标，本课题研究的基本内容设定为：1.针对学生识字、写字教学存在的问题，进行课堂识字、写字教学有效性的调查和研究，查找问题，分析成因。2.探索激发学生的识字、写字兴趣的有效途径。3.寻求有效的识字方法，为学生打下扎实的识字基础，提高教学实效。4.研究培养学生规范书写汉字，养成良好的写字习惯的途径。关键问题：培养学生科学识字的能力，提高小学语文识字写字教

4、学的有效性。突破点：...分低、中、高三个不同年段，探索适合不同年段的识字与写字教学方法。思路：以“识字写字教学的有效性”为核心，在问卷调查、专家指导等方式方法收集整理研究资料的基础上，以优化识字、写字学习方法为手段，针对不同年段学生识字、写字教学存在的问题，进行课堂识字、写字教学有效性的调查和研究，查找问题，分析成因，探索激发学生的识字、写字兴趣的有效途径。从而培养学生独立自主识字、写字的能力，构建科学的高速高效语文识字、写字体系，培养识字、写字的独立性、创造性，全面提高素养，巩固识字、写字效果。研究思路流程图示课

5、题组召开会议，明确分纵向分解横向分解工及责任人探索激发学生的小运用问卷调查、专家指导、识字、写字兴趣的学与学生考试座谈等方式方有效途径语法收集整理研究资料文识字写寻求有效的识字课题组对资料进行分析归字方法纳提炼，形成原因分析教学的有研究培养学生规针对原因，依据新课标，效范书写汉字，养成性结合识字写字教学现代理良好的写字习惯研念及科学方法，逐个制定究的途径有效措施课题组成员分工进行先期实践，并注意收集实践效果，进一步完善研究成果。方法：1.文献研究法通过搜集、查阅识字、写字有效教学的相关资料，了解、整理当前识字、写字教

6、学的相关理论以及国内关于识字、的研究历史和现状，包括他们的成效和不足，提出自己的见解。2.调查研究法观察并调查当前学生识字、写字的现状，整理并掌握第一手资料，更有针对性地寻求有效的识字、写字方法。...3.个案研究法在教学实践中，带着问题去研究，在研究状态下教学，有意识地搜集相关问题的个案和实例，为研究提供鲜活范本。4.经验总结研究法在教学实践中，分析概括当前识字、写字教学的现状，挖掘现有的经验材料，总结实际经验中的规律；从而更好地改进自己的教学。5.实验法通过实验，比较各种识字、写字方法的优胜之处，总结、整理出适合

7、不同年段学生的有效的识字、写字的方法。研究内容、方法等图示表时间段研究内容研究方法预期成果2013.9识字、写字教学有效性在研究大量相关文献的基础上，提出自己问卷调查—的调查和研究，确立教的观点及目标研究报告2014.1学目标2014.2探索激发学生的识字、分低中高三段，观察、调查学生识字、写—写字兴趣的有效途径研究报告字的现状，并将材料整理归类2014.72014.8寻求有效的识字方法，运用科学识字写字方法进行教学，在培养课例展示—提高教学实效学生科学识字写字能力方面能取得一定案例集2015.1的效果，提高识字写字

8、教学的效率。2015.2培养学生规范书写汉在研究的过程中探究出识字写字教学的—字的途径案例集最好途径和方法，提出适合小学各年级的2015.7论文集识字写字教学的策略并形成一套小学语文识字写字教学有效性研究的案例集2015.7小学语文识字写字教研究报告综合上述阶段研究成果，形成最终研究成学的有效性研究案例集果——调查报告、论文集织及保障：1.主持