紫东实验学校数学组主动发展行动方案

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1、六合区金牛湖初级中学数学教研组主动发展行动方案一、领导小组成立以卢义刚校长为组长的数学学科课程建设领导小组，教务处具体负责、全体数学教师全员参加，明确每位成员的职责。附领导小组名单组长：卢义刚副组长：朱金山王文林缪恒朝许宝忠组员：戴振金李云春林静及全体数学教师二、我们的现状：1．教师基本情况：序号姓名性别年龄职称任教年级称号职务备注1樊德林男40一级七年级教务处副主任2周巧梅女33一级七年级3王文林男47高级七年级区学科带头人校党支部副书记4林静女37一级七年级区青年优教师备课组长5褚万军男39一级七年级6杨文林男40二级八年级7李云春男36一级八年级区学科

2、带头人教研组长、备课组长8王芦女32一级八年级教坛新秀9范丽丽女29一级八年级10沈金宏男40一级九年级教科室副主任11戴振金男45高级九年级区学科带头人教务处副主任、备课组长12缪恒朝男45高级九年级教务处主任13唐维金男39一级九年级14王永男39一级九年级2．生源基本情况：学校地处两省三市交界之处，典型的农村偏僻区。学校现有20个班级。学生来源于本街道4所小学，生源素质一直不是很好，贫困家庭儿童、留守儿童居多；近几年来，再加上优秀生源流向城里学校的现象越来越严重，于是造成学优生比例越来越少，学困生居多的畸形分布（哑铃状），学生之间的成绩、学习习惯等差异

3、性较大（15年初一新生录取状况：前十名流失7人、前十到二十名流失15人、前二十到七十名流失43人，全校共流失优秀生源78人，占录取比例35.5%）。14-15年度第二学期期末检测，原八年级全区18名，其中原八年级全区前919名中我校有59名学生，低于230分的全区共有449名，我校5910名，差分率18.84%，位列19名；原七年级全区第10名。原七年级前1107我校有54名，低于230分的297名学生中我校有21位，原七年级总分优秀率16.98%第10名，差分率4.91%，第8名。3．已做的主要工作：近年来，我校在市、区两级领导的大力帮助下，多方位致力于数

4、学教师的专业发展。在此基础上我校每位教师都制定一至三年规划目标。2015年上半年，我校被确定为“江苏省初中数学基地”，同时学校也被确定为南京市新优质初中提升创建单位。在此基础上，当前我校制定了学校未来三年发展规划及数学基地建设目标，学校数学组所有成员积极参与，并且结合总体目标及学校实情确定了数学提升发展目标（如何有效地调动后进生的学习积极性和有效地大面积补弱），并付诸实施。在调动后进生的学习积极性方面，我校数学组教师充分利用一切可利用的资源在课堂上激发学生学习的兴趣，逐步构建课堂教学模式，全力打造“数学自主课堂”。简而言之：自主有效课堂是一种学生必须动起来，

5、在动中学习，在学习中发展。基本框架结构是：学生主体，小组合作，自主参与；教师主导，双边互动。学生学习方式的转变将会牵引出思维方式，生活方式甚至生存方式的转变，学生的自主性、独立性、能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升。同时为了学校的发展，数学基地建设的需要，学生的学习方式必须转变。我们完全可以说，学生的发展，必须通过学生学习方式来实现。3.1自主课堂的实施条件3.1.1合力打造学生自主学习力。自主课堂的实施的关键是学生具备很强的自主学习的能力和意识，即学生要发自内心的想学、乐学。3.1.2优化建设合作学习小组。3.1.2.1做好小组划分。小组划分目的在于

6、让每个学生更好的进行自主学习，小组的划分应该考虑“优势互补”原则，合理人数，充分考虑学生的基础、性别、个性、爱好等多方面因素，小组同伴应该能做到“同伴互助”、“同伴互学”、“同伴激励”。应能做到“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。3.1.2.2齐抓共管，细化小组分工。班主任精心挑选组长，培养得力小助手，合理调动组员，培养合作氛围，实施人人都是管理者的管理模式。组长负责组织全面的自主学习。3.1.2.3阶段性做好小组重组。阶段性的考试之后，班主任可以根据学生的考试情况和前阶段小组学习情况进行调整，使小组的组成更为合理。3.1.3建立配套的课堂评价体系。3.1.

7、3.1对学生的评价：主要评价学生的参与程度，学生学习热情和主动性。3.1.3.2对教师的评价：主要评价在教师角色站位、教学基本功、学案设计、导学、组织自学、教师讲解和点评、教学效果等方面。3.2在教学中可以采用如下教学策略：3.2.1培养学生的自主学习活动的意识培养学生的自主学习活动的意识，主要的是让他们在数学学习活动中努力做到有意选择，主动参与、积极发现。3.2.1.110有意选择。在课堂的数学学习活动中，可以让学生根据需要选择学习材料，如与例题学习的相关的材料、动手操作的材料、习题等；选择学习方式，如自学、讨论、咨询、求教、互助、评价等；选择解决问题的思

8、维方式，如在直觉、或形象或抽象思维状态下思考，用算术