人教版语文必修1第一单元复习检测题答案

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1、参考答案：1、D。（A项，常—长；，B项，渔—鱼；C项，羕—漾）　　2、C。（A项成语与文意不符；B项成语不合语境，应用于异常高兴的场合；D前后矛盾，“萍水相逢”形容素不相识的人偶然相遇。）3、D。（A项语序不合理，应为“引起了广泛的议论”；B项属于关联词语搭配不当，“任何”与“都”搭配，“只有”与“才”搭配；；C项少介词“向”的宾语，应在句后加“发展”）4、D。（应以“离别康桥时的感情起伏”为线索）5、D。（把“听觉”改为“视觉”）6、D。（这种理想应是“高洁、美丽”的）7、A。（B项，将“对比、排比”改为“反复、复沓”；C项，将“辛亥革命”

2、改为“五四”；D项，将“兴奋、急切”改为“落寞、惆怅”）8.D。（结合原文判断。A项是指以口语入诗的弊病，B、C两项指李金发诗歌的特点）9.C。（A项中徐诗特点在文中找不到依据，B项属于无中生有，D项是二人诗歌的相同点）10.A。（B、C、D三项为同一流派，见原文）11.（1）这两句引出“潼关吏”。胡，即指安史叛军。“修关”何为，其实杜甫是不须问而自明的，这里故意发问。（1分）而且又有一个“还”字，暗暗带出了三年前潼关曾经失守一事，（1分）从而引起人们对这次潼关防卫效能的关心与悬念。（1分）这对于开拓下文，是带关键性的一笔。（1分）（2）“慎”

3、字意味深长，它并非简单地指责哥舒翰的无能或失策，而是深刻地触及了多方面的历史教训，（2分）表现了诗人久久难以消磨的沉痛悲愤之感。（2分）12、（1）第一问：“长恨此身非我有，何时忘却营营？（2分）”第二问：表达了作者决心忘却人世间的功名利禄，寻求精神上最大自由的情感。（2分）  （2）这首词叙事、写景、议论、抒情紧密结合。（2分）上片主要叙事，叙述醉酒夜归，暗示因苦闷而借酒浇愁，同时，以动衬静，以有声衬无声，通过写家僮鼻息如雷和作者谛听江声，衬托出夜静人寂的境界；（1分）下片写景、议论、抒情相结合，议论点明了中心，写景表现了大自然的宁静与和谐，

4、结尾抒情，表现了去大自然中寻求精神自由的愿望。（1分）13、（1）“替新诗的音节开了一个新的纪元” 雨巷；音乐美、绘画美、建筑美（2）鱼翔浅底 万类霜天竞自由；你装饰了别人的梦；人比黄花瘦 深锁春光一院愁（每空1分，错一字该空无分）14.（1）没有阴霾、晦塞、雾盲、昏沉的字眼，雨前雨后增添天上的妩媚；（2）没有云的日子一定会多，头顶是碧蓝的圆穹，地下是艳丽的阳光；（3）有云的时候云才美丽漂亮，让心里有愁的人忘记烦恼，心里快活。（每点2分，共6分）15.作者在于说明：想望总不免过分，不要期望过奢，眼见为实。（3分）如，意大利的天，虽则比别处的好，

5、终究还不是“洞天”，（1分）若不是自己多住了几天，不但不满意，差一些还会十分的失望。（1分）   16.这句话作者运用了比喻的修辞。（1分）“铺”字生动形象，富有动感，（3分）它将郎巴德的平壤犹如地毯一样展开、摊平的情景传神地描绘了出来。（2分）17.作者在结尾，将自己的感受直接抒写出来，表达了一种憋闷与愤懑的思想感情。（3分）作者明着是对自然现象的诅咒，实则是对当时令人窒息的社会现实的不满。（3分）18、每一片树叶，都有森林的气息；每一粒沙子，都有沙漠的气息。（每句1分）19、中组部将选聘10万名高校毕业生到农村任职工作20、什么样的官才是人

6、民的好官，什么样的官才是人民的公仆？沈浩以自己的实际行动给了我们最好的回答（2分）。著名诗人臧克家曾写下这样的诗句：“有的人活着，他已经死了；有的死了，他还活着。”沈浩以其高尚的人格、实干的精神，为人们树立了榜样。（2分）他虽死犹生，永远活在人们的心中，永远是一座永不倒下的丰碑！（2分）。21、第一处将“不遇”改为“一遇”；第二处将“左右”或“逾”去掉；第三处将“收获”改为“胜利”；第四处将“并妥善安置了受灾群众生活”改为“受灾群众的生活也得到了妥善安置”；第五处将“湖南后面的破折号”改为“句号”；第六处将“收获后面的分号”改为“句号”。每答对

7、一处得1分，共6分。22、作文参照高考作文评分标准提示：《昙花》一诗主要表现了昙花虽不被人在意，仍开放朴素的美丽；尽管短暂，但梦中香如故。抓住关键诗句，由物及人，角度可定为，（1）人生的意义在于证明自己；（2）不求轰轰烈烈，只求平凡创造价值；（3）朴素、平凡也是美；（4）生命的价值在于厚度；（5）不管别人是否在意，仍保持自己的本性。