基于Moodle的混合式学习课程设计与教学成效研究

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1、基于Moodle的混合式学习课程设计与教学成效研究汇报人：陈声健曲靖师范学院现代教育技术研究所2008年3月15日研究背景与动机Blendedlearning(混合式学习)混合式学习课程设计与实例混合式教学效果研究讨论汇报提纲1研究背景与动机网络教学与课堂教学各有优缺，催生了混合式学习（BlendedLearning）对网络教学效果的质疑面对各种网络教学平台，如何选择导入课堂Moodle的广泛使用2认知主义课堂传授式学习讲座知识可分→内容的粒化知识可测量→考试记忆海量题库练习奖励……立体化教材资源库互联网资源在线与非在线

2、师生互动生生互动……行为主义建构主义学习是反映的强化学习是知识的获得Blendedlearning学习是知识建构Blendedlearning是各种学习理论的综合应用Blendedlearning的理论基础3Blendedlearning的内涵混合自学和协作学习混合离线和在线学习混合多种学习环境混合结构化学习非结构化学习混合多种学生支持混合多种学习评价混合多种学习结果混合式学习的内涵——Bersin]、Harriman、Smith、余胜泉4Blendedlearning——模式教室学生教师学习环境备课室、家、办公室家、寝

3、室（印刷教材、CD-ROM等）网络教学平台教室（多媒体投影、幻灯等）学习活设计：学习课程内容学习答疑做作业参与异步讨论浏览课程资源查看学习档案参加考试浏览公告信息查看课程信息做学习笔记教学活动：教学答疑作业管理主持异步讨论发布课程资源个别学习辅导考试管理发布公告信息作教学笔记网络课程教学资源库题库课件库学科素材库文献资料库......校园(图书馆、公用机房、实验室、讲堂等)5混合式学习课程设计—设计过程分析设计开发（导入Moodle）学习者学习内容学习目标教学平台的选择课程学习导航印刷教材网页教材教师授课录像课堂ppt讲

4、义多媒体光盘版在线辞典评价方式学习支持……教学平台的设置课程导入6课程章/模块节/单元知识点/学习对象概念事实过程原则程序概述小节目标资源前测内容简介前测总结目标教学要点作业及评价教师介绍参考书目及文献评价方式学习目标教学大纲授课方式前测总结资源作业及评价混合式学习课程设计—内容设计7混合式学习课程设计—知识点设计概念事实步骤流程原理知识知识对象类型分析每个知识点的类型依据知识类型进行教学设计选择适当的多媒体呈现方式设计过程说明知识对象类型台湾數位學習標竿課程內容規劃及設計研究計畫（2004年）8分析每个知识点的类型依据

5、知识类型进行教学设计选择适当的多媒体呈现方式设计过程说明概念定义正范例+说明反正范例+说明补充重点课中测验题主要是解释专有名词、设备，或是特定观念的意义。混合式学习课程设计—知识点设计概念9分析每个知识点的类型依据知识类型进行教学设计选择适当的多媒体呈现方式设计过程说明原理定义原则分析每项原则正范例+说明反正范例+说明补充重点课中测验题主要说明在工作场合所要遵循或是要完成任务的指引，以及学习者为什么要学这些指导原则。原理混合式学习课程设计—知识点设计10分析每个知识点的类型依据知识类型进行教学设计选择适当的多媒体呈现方式

6、设计过程说明事实前沿陈述事实补充重点课中测验题主要在陈述事情的论点，例如：事件的声明、实际数据、数据，或是蓝图。事实混合式学习课程设计—知识点设计11分析每个知识点的类型依据知识类型进行教学设计选择适当的多媒体呈现方式设计过程说明步骤定义步骤/阶段分析每个步骤/阶段课中测验题主要说明完成一项任务的连续性步骤。补充重点步骤混合式学习课程设计—知识点设计12分析每个知识点的类型依据知识类型进行教学设计选择适当的多媒体呈现方式设计过程说明流程定义过程分析过程课中测验题主要说明某个系统或是较深复杂性的工作任务是如何运作而成。补充

7、重点流程混合式学习课程设计—知识点设计13分析每个知识点的类型依据知识类型进行教学设计选择适当的多媒体呈现方式设计过程说明呈现方式知识类型信息设计原则事实提供文字搭配图片，图片要标示清楚，并进行事实的陈述使相关的事物产生连接的意义重复出现信息以加强记忆给以有助记忆的句子概念进行概念的意义提供文字搭配图片，图片并标示清楚提供例子、类比的学习资讯有系统地由浅入深按序呈现请学生指出或使用该概念过程提供学习地图提供详细的学习流程表程序提供详细的学习步骤表以流媒体加Powerpoint的讲解方式原理提供学习指引提供多元的学习范例混

8、合式学习课程设计—知识点设计14分析每个知识点的类型依据知识类型进行教学设计选择适当的多媒体呈现方式设计过程说明呈现方式混合式学习课程设计—知识点设计15混合式学习课程设计——《教育技术学研究方法》实例16混合式教学活动课堂教学活动在线教学活动非在线个别化学习实践教学活动教学环境的使用培训课程介绍学习动机激发重点难点