川教版世界历史(上)提纲

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1、.川教版世界历史提纲（上）世界古代史第一学习主题史前时期的人类第1课人类的形成与文明的曙光一、人类的出现1、人类的起源：距今大约三四百万年前的非洲南方古猿。2、南方古猿属于“正在形成中的人”。3、“正在形成中的人”的四个阶段：早期猿人，晚期猿人，早期智人，晚期智人。4、世界三大主要人种：（1）出现时间：晚期智人时期（2）名称：黄种人、白种人和黑种人（3）区分依据：人的体貌特征（4）形成主要原因：是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。二、氏族社会1、母系氏族公社及其特点：（1）群婚制；（2）人

2、们“只知其母，不知其父”。（3）妇女主导社会2、父系族公社及其特点：（1）婚姻关系相对固定；（2）出现商品生产；（3）出现社会分工；（4）人们“既知其母，又知其父”。（5）男子主导社会。第二学习主题古代亚非文明第2课上古亚非文明一、埃及——金字塔的国度1、地理位置：位于非洲东北部的尼罗河流域。2、金字塔是埃及法老的陵墓。3、狮身人面像是埃及文明的标志之一。二、古代巴比伦的汉谟拉比法典1、地理位置：亚洲西部的两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）2、汉谟拉比法典（1）制定者：汉谟拉比（2）目的：为维护奴

3、隶主阶级的利益（3）地位：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，是古巴比伦留给世界文明的重要遗产之一。（4）石柱上的文字：楔形文字（5）“空中花园”被称为世界七大奇观之一。三、古代印度的种姓制度1、地理位置：亚洲南部的印度河、恒河流域。2、种姓制度：...（1）制定者：雅利安人（2）主要内容：等级名称社会阶层职责和义务婆罗门祭司、贵族掌握神权刹帝利国王、武士和官吏把持国家军事和行政大权吠舍农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税、向神庙上供，供养第一、第二等级首陀罗被征服者、贫困破产失去土地的人

4、几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业（2）影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会带来了不良影响。四．东方文明的共同点。（1）发源于大河流域，水源充足，土壤肥沃。（2）位于北纬20°—北纬40°，气候适宜。（3）以农业文明为主第3课中古日本和阿拉伯国家一、古代日本1、统一：5世纪大和奴隶制国家统一了日本。2、大化改新（646年七世纪中叶）（1）背景：①国际：中国隋唐的统一、繁荣和强盛；②国内：社会矛盾尖锐，政局混乱，大和朝廷的统治出现危机。（2）主持者：孝德天皇（3）主要内容

5、：①政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。②经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。（4）意义：使日本从奴隶社会过渡到封建社会（标志）。（5）启示：①改革是推动社会进步的重要动力。②扩大开放，学习世界先进文明。二、阿拉伯国家的建立1、背景：半岛长期分裂，部落相互仇杀；人民渴望统一2、伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一。（1）610年穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。（2）622年麦地那建立政教合一的国家，并把它作为伊斯教兰教历元

6、年。（3）630年重返麦加（伊斯兰教的圣地），成为政治和宗教领袖。（4）632年阿拉伯半岛基本统一，阿拉伯国家建立起来。第三学习主题古代欧洲文明第4课古代希腊一、古代希腊——西方文明的发源地1、发祥于克里特岛的爱琴文明是西方文明的发源地。2、雅典：...（1）前6世纪成为著名的奴隶制共和国。（2）伯利克里改革（前5世纪后半期）①背景：雅典奴隶制经济的繁荣，进入全盛时期。②主要内容：A扩大公民的权利（成年男子），最高决策机构——公民大会。B鼓励学术研究、发展文艺、重视教育。③积极性：实现了公民在法律

7、面前人人平等，公民左右着国家政权，民主政治达到顶峰。局限性：这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础之上的，奴隶和妇女都没有政治权利，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。④影响：把雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，雅典奴隶主民主政治被看作是现代民主政治源头。3、希腊是现代奥林匹克运动会的发源地。4、斯巴达崇尚武力第5课古代罗马二、罗马共和国的兴亡1、地理位置：意大利半岛的台伯河。2、古罗马历史发展线索：前510年罗马建立奴隶制共和国建立，元老院是最重要的机构，执政官是最高官职前3世纪统

8、一意大利半岛前2世纪通过布匿战争取得地中海霸权前45年恺撒独裁，罗马共和国名存实亡前27年屋大维实行元首制，建立罗马帝国公元395年罗马帝国分裂：西罗马、东罗马公元476年西罗马帝国被日耳曼人灭亡，西欧奴隶社会终结第6课中古欧洲社会一、封建等级制度1、5世纪日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起法兰克王国，西欧进入封建社会。2、查理马特改革（8世纪前期）（1）主要内容：推行采邑制，变无条件赏赐土地为有条件的分封土地。（2）影响：形成封建等级，促进了欧洲封建社会的形成。3、西欧封建制度的