大学生心理健康教育现状与对策

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1、.大学生心理健康教育现状与对策许岱民泰山医学院山东泰安摘要：大学生心理健康教育关系到大学生的成长成才，越来越受到社会、学校、家庭的关注。本文分析了我国大学生心理健康教育现状，找出了存在的问题，并从提高认识、健全体系、营造环境、加强队伍建设和深入开展研究五个方面提出对策。近年来，在党和政府关怀下，我国大学生心理健康教育有了较大的改进和提高。但是与当前我国全面建设小康社会、培养德才兼备、身心健康全面发展的高素质人才的要求相比仍存在差距，为此有必要对大学生心理健康教育的现状及对策进行研究。一、我国大学生心理健

2、康教育的现状我国大学生心理健康教育起步于上世纪八十年代，与欧美等发达国家相比呈现起步晚发展快的特点。（一）我国大学生心理健康教育的成就及优势１、党和政府高度重视大学生心理健康教育，先后出台了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、教育部、卫生部、共靑团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》等一系列的重要文件。对我国高校心理健康教育的目标、任务和内容进行了科学的阐述。提出了明确的要求。...这些文件的出台，为开展大学生心理健康教育提供了强有力的政策支持，标志着大学生心理健康教

3、育不仅仅是学校的教育行为，而是关系到为国家培养高素质合格人才、加速实现国家人才战略和关系到社会主义现代化亊业可持续发展。2、心理健康教育发展迅速、研究成果丰富。根据不完全统计，我国有关大学生心理健康教育、心理咨询、心理卫生、心理调整方面的专著已出版50多部，有关心理健康教育研究的国家级课题达到10多项，省级课题几十项。绝大多数学校都成立了心理咨询和教育机构，人才物品配备逐步到位，工作条件不断改善，开展了形式多样的咨询活动，培养了一支比较有力的骨干队伍。3、心理健康教育的实施手段更加科学化、现代化。近年来

4、，我国大学生心理健康教育工作不断向现代化发展，各种心理测试软件不断被开发出来，除电话咨询外，充分运用网络技术，开辟网上咨询，提供心理测试服务，开展在线心理咨询等，心理健康教育已被越来越多的学生所认识、所接受。（二）我国大学生心理健康教育存在的问题1、对培养全面发展的高素质人才认识不足，对大学生心理健康教育重视程度不够。当前，大学教育更多的是对学生的思想政治道德规范方面要求，容易忽视学生的心理素质的培养，不够重视心理问题的微观分析和研究。随着经济社会地发展，人的心理需求及心理问题越来越突出，而大学心理健康

5、教育却跟不上经济社会的发展。2、心理健康教育作用没有充分发挥。在心理咨询中重障碍咨询、轻发展咨询。...由于我国高校的心理健康教育大多是从解决学生的心理障碍入手的，使一些人误以为高校心理咨询的对象只是存在心理障碍、人格缺失的异常学生，而与多数心理健康但面临着成长与成才、情感与亊业、日常生活矛盾等诸多问题的学生无关，忽视了对大多数学生的心理健康指导，致使高校心理健康教育的对象、范围受到很大局限，影响了心理健康教育的作用发挥。3、大学生心理健康教育内容不系统，教学质量不高。一是我国大学生心理健康教育理论普遍

6、存在着照搬西方心理教学模式的问题，还没有形成一套较为成熟的适合中国国情的、本土化的心理健康教育理论。二是大学生心理健康教育课程内容不够规范，教科书没有统一的内容和质量要求，教学质量也不高。三是大学生心理健康教育工作缺乏主动性。学生产生心理问题，往往要求教育者主动出面干涉，而我们现在的心理健康教育不完善，不能主动的发挥作用。4、心理检康教育队伍相对薄弱大学生心理健康教育工作大多是高校思想政治教育工作者完成的，他们缺乏系统的心理学和心理健康相关知识的专业培训学习，不能正确把握大学生的心理状态和心理发展规律，

7、用思想政治教育的手段来对待学生的心理问题。导致心理健康教育的针对性不强。二、大学生心理健康教育的对策（一）提高对大学生心理健康教育重要性的认识1、高校是开展大学生心理健康教育的主渠道、主阵地和主要责任单位。要把加强大学生心理健康教育提高到贯彻党的教育方针...推进素质教育，落实国家人才战略的重要地位来认识。切实加强对大学生心理健康教育工作领导，将其列入学校主体工作的重要议亊日程。要建立大学生心理健康教育工作领导小组，明确分工领导，明确分管部门，明确责任职能，形成完整体系。2、教师肩负教书育人的重要责任，

8、是心理健康教育的组织者和指导者，起着主导作用。因此教师要提高对心理健康教育的认识。心理学研究表明，良好的师生关系不但是教师传授心理健康教育的纽带，而且它本身就起到心理健康教育的作用。3、大学生也要正确认识对待心理健康问题。大学生心理健康教育的对象就是大学生，教育能否有成效，关键在大学生自身。要教育大学生正视心理健康问题的存在并采用正确态度和正确方法解决。主动接受心理健康教育，使更多的学生正确认识心理咨询，进而通过心理咨询维护自己的身心健康。