电与磁 复习教学设计

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1、第20章电与磁复习教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述2.4.2通过实验认识磁场,知道地磁场.2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺旋管外部的磁场的方向。2.4.4通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。2.4.5通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。2.4.7通过实验，了解电磁铁的特点。了解电磁继电器的结构和工作原理。2.学情分析通过一个阶段的学习，学生已经掌握了磁现象、磁体的基本性质、磁体周围

2、磁场的画法、电磁铁磁性强弱的影响因素、电磁铁磁极方向的影响因素、安培定则、电磁继电器的工作原理、电动机的工作原理、发电机的工作原理、感应电流的大小和方向的影响因素。但学生对于三大实验的联系和区别还仍有偏颇，因此要对奥斯特实验、电动机原理实验、电磁感应现象进行重点的识记和复习。3.教材分析本章是九年级物理第二十章，是初中物理中唯一设计磁现象及电与磁之间联系的内容。本节复习课,本章主要介绍了磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。这些内容是学习信息传递常识和有关电能知识的重要基础。与传统教材相比

3、,本章教材内容更加注重学生的亲自体验与感悟,更加注重知识的实际应用。本章内容大多与生产、生活实际紧密相关,电流的磁场、继电器、电动机、发电机等学习内容就在学生的身边。新课教学时要尽量引导学生动手动脑去学,去做,复习课仍然要贯彻这一指导思想,注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索自然奥秘的科学方法。复习课也要突出探究,要有新意,让学生有新的收获。【教学目标】1.通过复习，准确理解磁场及用磁感线描述磁场。2.通过复习，彻底掌握电流的磁效应，能用安培定则判断通电螺线管的极性。3.通

4、过小组合作探究，理解电磁铁的特点及电磁铁磁性强弱的影响因素。4.通过合作探究，了解电动机、发电机的构造和工作原理。【教学重难点】重点：安培定则。难点：电动机与发电机的联系和区别。【课时安排】1课时【评价任务】1.目标2设计的评价任务：复习课本内容，通过小组合作，掌握安培定则判断通电螺线管的极性。评价实施：学生通过学案上复习框架进行复习，教师随机抽查。72.目标3设计的评价任务：重温课本实验，巩固电磁铁的特点，电磁铁的极性和磁性强弱的影响因素。评价实施：全体学生互查巩固，教师随机抽查。3.目标4设计的评价任务：通过

5、小组讨论，汇总电动机和发电机的区别与联系。评价实施：学生认真听讲，小组交流互查，利用学案检测试题进行检查。【教学活动设计】教学环节教与学活动评价要点导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：这一节课我们来一起复习第20章《电与磁》，本章在中考中占有非常重要的位置。我们要在理解的基础上记忆相关知识，并且会运用到题目中去。现在先一起来看一下本章的学习目标。（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。1.通过知识复习，掌握磁极间的作用规律，知道常见磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。2.通过小组交流，能

6、运用安培定则判断通电螺线管的极性。3.通过实验，知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。4.通过知识复习，理解电动机、发电机的工作原理及换向器的作用。5.通过复习和练习，提高分析问题和应用物理知识解决问题的能力。过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主复习。学生认真阅读学习目标，能够知道本节课的学习目标。学生全部了解本节课的重点和难点。先学环节（15分钟）（一）出示自学指导课件展示自学指导，请同学们自主复习第20章基础知识，

7、梳理本章知识网络。7先学环节（15分钟）过渡语：请同学们结合课本复习情况梳理本章知识网络，完成下列练习题，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。（二）自学检测反馈要求：10分钟完成自学检测题，让9个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.磁极间的相互作用规律是______磁极相互______，______磁极相互______。2.磁极间的相互作用都是通过_______来进行的，它__

8、______（“真实”或“不真实”）存在。3.奥斯特实验说明___________________________________________________。4.通电螺线管的磁场与_______磁体相似，两端的极性跟___________有关，可以用________来判断。5.磁性强弱的影响因素：___________、___________、___________