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《物理《电与磁》总复习教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、电与磁总复习教学设计对于本单元的复习课设计，我还是遵守了“三五X”复习模式。同时也做了一些创新，知识再现部分，采用了知识主线串联的方式，还有表格的方式。注重了以点带面，难点集中突破，讲练结合。讲一点练一点，小步子密台阶，步步为营。以学生学懂学会，学的轻松为指导思想。一、教学内容分析 本章主要介绍了磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。这些内容是学习信息传递常识和有关电能知识的重要基础。本章内容大多与生产、生活实际紧密相关,电流的磁场、继电器、电动机、发电机等学习内容就在学生的身边。新课教学时要尽量引导学生动手动脑去学,去
2、做,复习课仍然要贯彻这一指导思想,注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索自然奥秘的科学方法。复习课也要突出探究,要有新意,让学生有新的收获。 二、教学目标 (1)了解磁场和磁感线的方向。 (2)认识电流的磁效应及其应用。 (3)认识电动机和发电机的结构和工作原理。 提高其学习物理知识的兴趣。 三、教学重点和难点 电流的磁场和电磁相互作用的应用,如:电磁继电器电路的设计、扬声器的工作原理的认识、电动机和发电机的工作原理的认识。 四、教学方法设计 这部分内容知识点繁多,联系密切,应
3、用广泛。由于是期末复习课,在知识整理方面可以采用教师列出提纲或者表格后,指导学生事先完成的形式,课上重点放在电与磁知识的应用和对知识网络的不断完善方面。可以采用讨论、练习和实验相结合等手段,尽量通过新颖的问题来吸引学生探究,使他们在知识整合和能力训练两方面都得到再次提高附《从指南针到磁浮列车电从哪里来》复习教学案一磁现象【知识主线】：磁极磁化磁体磁场磁感线地磁场磁性 【重要知点与考点突破】：1、磁体周围存在着一种看不见，摸不着的物质，人们将其称为____。磁体间的相互作用正是通过______发生的。为了形象直观的描述磁场，物理学中人为
4、的引入了____________,简称__________,在磁体外部，磁感线总是从___极指向___极，磁感线上的箭头所指的方向表示_____方向也是小磁针静止时___极所指的方向，其疏密表示了磁场的___，磁感线____(“是”“不是”)真实存在的。2、地球是一个大磁体，其磁极和地理南北极_______(“相反”“相同”)例关于磁体、磁场和磁感线,以下说法中正确的是A.铜、铁和铝都能够被磁体所吸引B.磁感线是磁场中真实存在的曲线C.磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D.物理学中,把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向练习：1、根据图
5、a中小磁针N极指向，标出磁体的N极和S极，并画出磁感线的方向。根据b图的磁场，标出小磁针静止时的N,S极Nab2、请根据小磁针的指向，标出磁铁的N极和S极（3）地轴临沂1、图3中小磁针静止在地球赤道正上方，请标出此时磁针针的N、S极．二、电和磁【知识主线】电生磁磁场对通电导体具有力的作用电磁感应【重要知识点与考点突破】现象发现者模型标志图规律实际应用电流周围存在磁场1磁场方向由_____方向决定，可用______定则来判断2电流越__，线圈越__，磁场越强，加入铁芯后的通电螺线管磁场磁场明显变_____识别关键：有__________电磁铁继电器空
6、气开关电铃通电导体在磁场中受力NSABS0单独改变_______和__可以改变通电导体受力方向。同时改变电流方向和磁场方向，受力方向________(“改变”“不变”)识别关键：_________电动机动圈式扬声器电磁感应电路的一部导体在磁场中作_________时，导体中产生感应电流，感应电流方向与________和________有关。识别关键：有__________无__________发电机变压器麦克风考点一：通电螺线管的磁场（从右手螺旋定则和磁场强弱两方面考查）例1：请根据下列图示，在甲图中标出通电螺线管的N、S极及电源的正、负极；在乙图
7、中画出通电螺线管的绕线情况；在丙图中标出：1磁感线方向，2磁体的极性3、小磁针N极例2：如图8所示，当开关闭合时，位于通电螺线管右端的小磁针的北极向右偏转。那么A．电源的a端为正极；滑片向右移动时，通电螺线管的磁性增强B．电源的a端为正极；滑片向右移动时，通电螺线管的磁性减弱C．电源的b端为正极；滑片向右移动时，通电螺线管的磁性增强D．电源的b端为正极；滑片向右移动时，通电螺线管的磁性减弱考点二：电磁感应产生感应电流的条件：①导体是闭合电路的一部分②导体做切割磁感线运动例：闭合电路的一部分导体在磁场中运动的方向如图所示，图中小圆圈表示导体的横截面，
8、箭头表示导体运动的方向，下列各图中不能产生感应电流的是（）练习：如图2，将闭合电路的一段导体放在磁场中．下列情况下能产生感
