本科课程设计任务书--使用菜单选择趣味程序

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1、攀枝花学院学生课程设计（论文）题目：使用菜单选择趣味程序学生姓名：胡治强学号：201010804009所在院(系)：计算机学院专业：软件工程班级：2010级40班指导教师：何春燕职称：讲师2010年6月20日攀枝花学院本科学生课程设计任务书题　目使用菜单选择趣味程序1、课程设计的目的利用菜单作为应用程序的界面，并控制程序的执行顺序，使学生掌握利用，通过对顺序结构，选择结构及循环结构实现结构化程序设计2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）一、用C实现如下功能要求：（1）编写

2、一函数实现确定一数字，使等式：3□*6237=□3*3564成立。（2）编写一函数实现求ax2+bx+c=0的根，其a,b,c的值从键盘上输入。（3）编写一函数实现求一肇事车辆牌照号码的推论：一辆汽车撞人后逃逸，4个目击者提供如下线索：甲：牌照3，4位相同；乙：牌号为31****；丙：牌照5，6位相同；丁：3-6位是一个整数的平方。（4）编写一个函数，实现下列笑话的计算：有一只狗熊到玉米地里掰玉米，一边掰一边吃。第一天吃了一半，又拿圤一个回去喂小狗熊。第二天又去吃了剩下的一半，走时仍然带一个回去

3、喂小狗熊。以后每天都吃前一天剩下的一半，拿走一个。到第十天时，地里只剩下一个玉米了。求地里一共有多少玉米。（5）编写一函数实现九九乘法表的打印输出。（6）编写一函数实现退出整个程序。（7）用一个简单的菜单提供上述操作。菜单信息为：1.FindNum2.FindRoot3.Detective4.Bear5.99MultiplicationTable6.GoodbyeInput1-6:3、主要参考文献[1]谭浩强，《C程序设计》，清华大学出版社[2]刘振安，孙忱，刘燕君，《C程序设计课程设计》，机械

4、工业出版社[3]汪诗林，《数据结构算法与应用》，机械工业出版社555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555554、课程设计工作进度计划1、设计动员，布置任务，选题(1天）2、查阅资料，分析、讨论与设计(1天）3、编写程序，进行调试(1天）4、完成模块联调，进行测试(1天）5、成果验收，完成设计报告(1天

5、）指导教师（签字）日期年月日教研室意见：年月日学生（签字）：接受任务时间：年月日注：任务书由指导教师填写。课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对

6、课题进行理论分析，得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计（实验）能力，方案的设计能力5能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）10具有较强的数据收集、分析、处

7、理、综合的能力。成果质量45%09插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书（论文）质量30综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名：年　月　日攀枝花学院学生课程设计论文摘要摘要使用菜单选择趣味程序（又叫趣味选择）问题是一个程序的结构化设计问题，是一个顺序结构、选择结构、循环结构及函数调用方法相互结合

8、的典型例子。题目是这样的：（1）编写一函数实现确定一数字，使等式：3□*6237=□3*3564成立。（2）编写一函数实现求ax2+bx+c=0的根，其a,b,c的值从键盘上输入。（3）编写一函数实现求一肇事车辆牌照号码的推论：一辆汽车撞人后逃逸，4个目击者提供如下线索：甲：牌照3，4位相同；乙：牌号为31****；丙：牌照5，6位相同；丁：3-6位是一个整数的平方。（4）编写一个函数，实现下列笑话的计算：有一只狗熊到玉米地里掰玉米，一边掰一边吃。第一天吃了一半，又拿圤一个回去喂小狗熊。第二天又