中学2018—2019学年第二学期高中化学组工作计划

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1、中学2018—2019学年第二学期高中化学组工作计划一、       指导思想以学校2019年工作思路“深化课改、全面规范、重点探索”为指导思想，以学校的工作重心“转型升级”为导向，加强学科组队伍建设，加强师德师风教育，培养高素质教师队伍，落实立德树人教育教学根本任务，为建设垦中而努力。二、       工作目标以学校创办“省内领先，国内一流，业内知名”的现代化学校办学目标为目标，以提高教学质量为中心，以课堂教学、制度完善及教师队伍建设为基本点，深化课堂教学改革，提升教学质量。三、       中学2018—2019学年第二学期高中化学组工作计划一、      

2、 指导思想以学校2019年工作思路“深化课改、全面规范、重点探索”为指导思想，以学校的工作重心“转型升级”为导向，加强学科组队伍建设，加强师德师风教育，培养高素质教师队伍，落实立德树人教育教学根本任务，为建设垦中而努力。二、       工作目标以学校创办“省内领先，国内一流，业内知名”的现代化学校办学目标为目标，以提高教学质量为中心，以课堂教学、制度完善及教师队伍建设为基本点，深化课堂教学改革，提升教学质量。三、       工作措施1、加强师德师风教育，加强学科组建设工作把师德师风教育作为学科组建设的重要途径与方法，要求全组老师时刻以教师的职业道德为准绳，加

3、强自我修养，严以律己，注重言行，爱岗敬业、尽职尽责，热爱学生、尊重学生，终生学习、努力进取。2、继续深入学习新高考改革对教育教学提出的要求利用学科组活动时间，深入学习新课程方案、新课程标准。加强全组成员对高中化学新课程标准的学习，提升教师专业素养，新课标标准的修订为我们教学指明了方向，但前提下我们必须要认真研读新课程方案，新课标标准，认真领会其中的含义，要求，标准，评价，这才能使我们在三新一旧的教学背景下实施新课标标准，构建化学学科核心素养教学模式，落实立德树人的教育理念。3、做好常规教学工作，以新课标为导向，推进核心素养下的课堂转型课堂教学，首先要做好常规教学

4、工作。认真做好备、教、批、辅、考工作的各个环节。备课环节要转变观念，加强理论学习，要以新课标为导向，领会新课标所提出的各教学主题中的内容要求、教学提示、学业要求，以此为教学方向，精心设计教学环节，落实到课堂教学的每一个环节中，使课堂教学凸显化学学科核心素养，推进核心素养下的课堂转型。4、提升教学质量，做好各项备考工作高一年级：本学期将面临2021届学生的选科走班学习，他们需要得到学校、老师、家长的指导和帮助。因此，我们要熟悉新高考改革政策，在思想上转变，在专业上提升，在课堂上引导学生，让更多的学生喜欢化学，选择化学学科。后半学期，学生选课走班学习之后，不仅仅要做

5、好等级考学生的化学教学工作，还要做好辅导参加合格考的学生复习合格考知识点，确保每一位参加合格考的学生顺利通过合格考。高二年级：本学期教学任务学习选修5《有机化学基础》，向高考辐射。高二年级继续探索在走班教学的模式下如何发挥学生学习的主动性，如何备战新高考。同时，7月份选择等级考的这些学生还要参加合格考，要做好辅导合格考的学习工作，确保顺利通过合格考。高三年级：备战高考。认真学习研究2019高考大纲，把握考纲要求、明确方向，研究近几年高考大纲的变化，研究各地高考真题，特别是海南高考试题，领会高考试题特点及其变化规律，把握命题趋向，增强备考的目的性、有效性。备考中重

6、视教材，把握教材。狠抓基础知识，强化学生规范答题意识，分析学生月考、半月考中存在的问题，帮助每一位学生改进、提高，力争在高考中取得优异成绩。5、抓好课堂教学工作，打造转型特色课堂，积极参加各项教学活动比赛结合学校工作计划，以课堂教学为抓手，打造“四种课型”，即优质课、示范课、汇报课和研究课，落实“精、细、新、实、效”五字要求，打造转型特色课堂。每位教师在每一堂课上都以这五字来要求，认真做好教学研究。做好听评课活动，做好老中青年教师传帮带活动。鼓励支持中青年教师积极参加国内省内校内的各项教学活动比赛，全面提升教师专业素养。参加省教培院组织的化学优质课比赛，参加学校

7、组织的“十佳教学能手”比赛，进一步参加学评选的“四有好教师”活动，以“四有好教师”的要求为准绳，严格要求自己，加强师德师风建设，努力使自己成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师。6、做好教育教研工作，以教研促成长进一步发挥学科组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。（1）做好课题研究工作，继续推进小课题研究工作。（2）做好全员读书活动，鼓励教师积极撰写教育教学论文，开展论文评比活动。（3）推动校本课程开发工作。化学校本课程《实验化学》继续在高一年级开展，校本课程的开发培养了学生学习化学的兴趣，激发学生的探究精神

8、，落实核心素养的教学理念