人教版一年级上学期数学学期备课及单元备课

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1、教师学期备课2010——2011学年度第一学期项目年班教者学科一年数学班级人数授课节数作业批次听课节数上学期教学质量基础个别学生自身接受能力差，基础不扎实，特别有些同学的计算相当不准确，知识掌握不灵活。本学期教学质量目标使学生养成良好的学习习惯，在此基础上大力提高学生的学习成绩，力争期末统考平均分90分以上。教材分析本册教材共九个单元，教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反应数学的形成过程。本册教学目标能熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读

2、、写20以内各数，初步知道加、减法的含义，能熟练地计算一位数的加法和20以内的进位加法，进行简单的分类，认识钟表等。本学期教学任务及重难点教学任务：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动重难点：10以内的加减法和20以内的进位加法学期提高教学质量的具体措施全面正确地领会新课改的理念，建立新的教学观念，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。计划探索的教学方法改变单一、被动的学习方式，组织学生开展小组合作学习，营造在“竞争中合作，在合作中竞争”的学习氛围

3、。提高学困生的措施课上多提问，课下多辅导，以优带困，多与后进生谈话，关注他们的知识掌握情况，及时辅导和表扬，帮助他们树立学习的信心，激发他们的学习兴趣。总课时的安排60课时数学科第（一）单元备课及学时备课单元知识点学会数数单元教学目标知识目标通过数数活动，初步了解学生的数数情况，学会数数的方法能力目标初步学会数数的方法德育目标激发学生学习数学的兴趣，渗透德育教育单元教学重点1、初步感知10以内的各数2、了解学生的数数情况，了解学校生活，初步掌握数数的方法单元教学难点掌握数数的方法学时备课数一数1课时数学科第（二）单元备课及学时备课单元知识点比较物

4、体的多、少、长、短、高、矮单元教学目标知识目标会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮能力目标培养学生的动手操作的能力，及观察比较的能力德育目标培养学生互助合作精神和用数学的意识，激发学生学习数学的兴趣单元教学重点1、使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少2、初步感知长、短、高、矮的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。单元教学难点会比较物体的长、短、高、矮学时备课比多少1课时比长短、比高矮1课时数学科第（三）单元备课及学时备课单元知识点认、读、写5以内各数，口算5以内的加减法单元教学目标知识目标掌握5以内数的顺序和各数的组成认识“＞、＜、＝

5、”比较5以内的数的大小能力目标培养学生观察比较能力，培养学生的口算能力德育目标培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。单元教学重点1、会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，能区分几和第几2、掌握5以内数的组成和数的顺序3、理解加减法的含义单元教学难点进行5以内的加减法的计算区分几和第几学时备课1——5的认识3课时加减法的初步认识5课时0的认识和有关0的减法2课时数学科第（四）单元备课及学时备课单元知识点认识几种立体图形和几种平面图形单元教学目标知识目标直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形能力

6、目标提高学生动手操作、感知及说的能力德育目标初步感受数学与实际生活的联系，激发学生学习顺序的兴趣单元教学重点1、认识长方体、正方体、圆柱和球认识长方形、正方形、三角形和圆2、区别立体图形和平面图形3、动手操作单元教学难点区别平面图形和立体图形学时备课长方体、正方体、圆柱和球1课时长方形、正方形、三角形和圆1课时数学科第（五）单元备课及学时备课单元知识点按一定的标准或选择某个标准对物体进行分类单元教学目标知识目标能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类能力目标提高学生的动手动脑的能力德育目标在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不

7、同标准下的多样性单元教学重点选择不同的标准对物体进行分类单元教学难点渗透分类的数学思想方法学时备课1课时数学科第（六）单元备课及学时备课单元知识点6～10的认识和加减法单元教学目标知识目标1、能熟练地数、读、写出6～10各数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、掌握6～10各数的顺序，会比较它们的大小，3、比较熟练地口算10以内数的加减法及连加连减和加减混合式题能力目标1、培养学生的口算能力及解决问题的能力2、通过动手操作、自己探究等活动培养学生的操作能力、语言表达能力德育目标1、体验学数学、用数学的乐趣。2、在学习中感受大热爱家乡

8、、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育。3、培养学生的创新意识和探究精神及良好的学习习惯。单元教学重点1、掌握6～10各数的顺序和数的