小学语文教学面临的问题与解决策略

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1、小学语文教学面临的问题与解决策略　　摘   要：　小学语文是基础教育的重要组成部分。新课程标准对语文教学提出全新要求,小学语文教学已经不仅限于语文学科教学,而是要上升到母语教育的高度。当前小学语文教育要实现新课程标准的教学目标尚存在诸多困境。本文针对相关问题进行研究,并提出有效的解决对策,以促进小学语文课程教学目标的实现。　　关键词：　小学语文;教育困境;解决对策;　　一、小学语文教育的困境　　(一)教学理念落后,教学形式和内容较为单调　　教师的教学理念是引导其教学方法实施的关键因素。当前一些小学语文教师依然存在教学理念滞后的现实问题,因而导致新型教育

2、理念难以得到有效落实。　　教师开展课堂教学活动主要以教材内容为主,应用讲授式教学方法,学生只能够被动接受教师的教学内容,学生的主体身份和地位在课堂教学活动中难以体现。单调的教学形式和内容容易使学生产生厌烦心理,教学效率也会随之受到影响。　　(二)学生缺乏语文学习的自主意识　　学生为课堂教学活动的教育对象,而在实际的语文学习活动中,很多学生不具备自主学习意识,这就需要学生能够强化自身的主体意识,调动主观能动性,通过课上以及课下两种方式,积累语文学科知识,拓展知识视野。　　(三)家庭教育思想对学校现代教育理念的实施产生不良影响　　现代教育应当形成家庭教育观

3、念和学校教育观念的一致,而当前很多学校开展教学活动却缺乏家长的支持。家庭教育观念难以和学校的现代教育理念达成一致,也会对学校贯彻和实施现代教育理念产生限制。　　二、小学语文教学困境的解决对策　　(一)转化教学理念、教学方式　　教师是小学语文课程教学活动的主要引导者,为促进教学策略的优化和革新,实施新型教学手段,需要教师对自身的教学理念进行转化,能够契合现代教育的发展要求,将学生的语文素养和综合素质作为关注重点。　　(二)转化教学形式,丰富教学方法　　教学形式和教学方法是决定教学效率的关键,为促进教学改革工作的持续推进,需要教师积极进行教学形式和教学方法

4、的转化,改变当前学生被动的学习状态,提升学生参与课程学习的主观能动性,以提高课程教学效率。　　1.倡导学生自主学习模式　　小学语文教学活动需要重视学生自主学习能力的培养,转化学生被动式学习状态,提高学生进行语文学科知识学习的自主性,不断培养和促进学生自主学习能力的提高。应用项目化教学活动能够有效提升学生开展学习活动的自主性,学生在完成学习项目的过程中能够树立学习自信,促进学生持续学习能力的提高。　　2.善于应用趣味化教学方法　　教师需要重视趣味化教学方法的应用,激发和培养学生的语文学习积极性,改变传统课程教学单调、枯燥的模式,利用趣味化教学模式激发学生

5、的学习兴趣,促进学生语文学习意识的发展。　　3.重视现代教育技术的应用　　教学改革工作的持续深化,使多样现代教育技术被引入到学科教学活动中,小学语文教师需要重视现代教育技术的应用,体现教学活动的多样性,使学生能够对课堂教学产生更为多元的情感体验。　　(三)鼓励学生积极进行课外阅读,拓展学生的知识视野　　教师要鼓励学生积极开展课外阅读学习活动,通过课外阅读开展学生自主学习活动,拓展学生的知识视野,培养学生的学习能力。教师可以布置课外阅读学习任务,不断引导学生养成课外阅读和学习的良好学习习惯,在课外读物中汲取汉语言知识和文学精华,促进学生语文学习能力的提高

6、。　　(四)转化教学评价方式　　当前语文课程教学活动需要改变其教学评价方式,改变传统教学领域“考试定成绩,成绩定能力”的滞后教学评价模式,契合现代教育理念的需求,建立多元教学评价体系,以促进学生综合学习水平和能力的提高。　　(五)通过有效的沟通途径,实现家庭教育和学校教育理念的一致　　语文教师需要重视家庭教育观念的重要性,通过有效地沟通,使学生家长的家庭教育观念与学校教育观念保持一致。将学生的语文学习能力发展、语文综合素养提升情况作为关注内容,配合学校教学活动,支持学生的课外阅读、校外实践等多样学习活动,为学生提供充足的学习条件,营造良好的学习氛围。应

7、用现代教育理念引导家庭教育发挥其在学科教学中的重要作用,以促进语文教育综合教学目标的实现。　　三、结语　　小学语文是义务教育阶段的重要教学内容。当前学科教学活动中存在诸多难点问题,制约了教学改革工作的持续深化,课程教学目标难以有效实现。教师需要转化自身教学理念,转化教学模式,丰富教学方法,给予学生新颖的学习体验。转化教学评价方式,引导学生的学习导向,将学科知识学习提升到语言文化学习、综合素质学习的层面,同时应用有效的沟通方式,达成家庭教育与学校教育的共识,为学生营造良好的学习环境,拓展学生的学习途径,促进小学语文教育的持续发展。