防空警报器电路的排故排故教案完整创新说课大赛教学设计

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1、2015年全国“创新杯”信息化教学设计和说课比赛8课程电子基本电路安装与测试项目防空警报器电路的排故课时2课时教学班级14"3+2"机电一体化学材《电子技能与实训——项目式教学》（陈雅萍主编）设计思想课堂教学采用理实一体化教学模式。以“任务驱动，探究学习”为主，同时采用微视频、网络直播等信息化的教学手段。将教学内容巧妙地隐含在任务之中，结合学生的实际情况，将任务细分，做到“小步子”，以降低学习内容的难度。同时,引入选择性学习，让学有余力的学生也能在课堂的学习中汲取知识。学生在课堂中，通过自主完成实训任务，掌握知识，训练技能，培养素质。在教学过程中，学生

2、是学习的主体，教师起到引导和解惑的作用。教材分析本课程所采用的教材为高等教育出版社出版的《电子技能与实训——项目式教学》（2013年12月第一版，主编陈雅萍）。本节内容位于项目十防空警报器电路安装与调试中排故部分。本节内容是电路调试的重要组成部分，它在教材中起着起后的作用，是对前面所学的电路图识读、万用表使用、分立元器件基础知识的综合应用，为学生今后的排故操作奠定基础。通过本堂课的学习，让学生明确排故的流程与方法，体会所学知识点相互之间的联系及在实际中的应用，因此具有非常重要的地位。教学用具多媒体教学设备、微视频、防空警报器故障电路板、焊接工具、万用表

3、、电源、防空警报器正常电路板学习目标知识与技能：1、理解防空警报器电路的工作过程；2、熟悉排故的基本流程与掌握分析方法；3、会排除防空警报器电路的故障；过程与方法：通过正确检查流程，选用合理的的方法进行电路故障排除。1、情感态度价值观：在排故的过程培养细致、耐心的品质和团队合作精神，提升分析解决问题能力和自信心，提高综合素养。通过排故的过程，提高学生的逻辑分析能力，提升细致、耐心的品性2、通过7S管理提高职业素养。学生情况分析1.学生特点：机电一体化班学生为职高3+2班级，学生的总体素质较好；有一定的学习能力；思维活跃。2.知识储备：对常用的电子元件如

4、三极管、电容器等有了基本的认识。3.技能储备：熟悉常用的电子元件检测方法，同时掌握电路焊接的基本技能。教学重点◆熟悉排故的基本流程；◆掌握排故的基本方法；教学难点◆按照排故流程，检测电路的故障点。8课前准备教师准备PPT课件、教案、微视频、工作任务单、检测报告单、评价表将上次课所做的问题电路，有目的的分成四种类型：1、单一元器件表面缺损的。2、单一电路连线错误的。3、单一电路功能故障的。4、综合以上三种类型的。同时，对四种类型的板进行标号；方便课堂教学操作。学生准备1、学生三人组成一组，根据实践能力采取互补方式进行搭配。2、课前，浏览相关网站进而了解电

5、路排故知识。登录学习平台，查看电路相关资料，微视频预习电路排故流程。3、曾经参加过兴趣小组的学生为小组“导生”教学反思本次项目的教学反思从两方面来总结：【设计亮点】1、将学生较为“头痛”的排故，通过任务分解、引导，从易到难，逐级推进。学生在完成每个小任务的同时，也熟悉了排故的流程，掌握基本方法。2、教师课前将故障板有目的的进行分类，每一种板与任务对应，将教学内容隐含在教学任务之中。3、将信息技术巧妙融于教学过程，充分利用网络、媒体、微资源等现代化技术手段，让学生学会自主学习。践行“做、学、教”一体化的理念。同时采用任务驱动模式，突显了“做中学，做中教”

6、的先进教学理念。4、在教学中,我通过把课堂"抛"给学生,把问题“引”给学生,把方法"教"给学生,把时间”留”给学生,使教学的主阵地“课堂”，成为学生展示的舞台“学堂”。【教学效果】全班89%的同学能顺利完成本次任务，总体教学效果良好；教学环节时间分配创设情境引出任务5min层层递进实施任务任务一观察电路和元器件外观体验排故10min任务二检查元件参数和电路连接线路了解排故10min任务三测量电路各种参数深入排故20min综合实训巩固提高25min多元评价反馈得失15min布置作业拓展延伸5min8教学环节教学设计设计意图及资源准备导入新课【创设情景】：

7、用视频展示工厂着火景象。【教师解释】：由于报警器的故障，当人们闻到刺鼻气味的时候整个大楼都已经陷入火海。造成无法弥补的损失。假如报警器能及时报警的话，那场灾祸完全是可以避免的。【教师引导】：任何一个小小的电路故障，都会造成严重影响，因此，在本堂课上一起来对我们上次所制作的电路板进行一次故障的排除。【任务布置】防空警报器电路的排故。1、教师通过灾难情景的创立，让学生明白及时排除故障的意义。2、通过课堂的引领，也让学生明白本次课的主题。3、在课上有意识的渗透学生的责任意识。【学生领取】带故障的电路板；工作任务单、检测报告单、评价表任务一观察电路和元器件外观

8、体验排故观察外观【任务布置】请学生拿出标写1的板,观察电路板和板上元器件的外观。采用任务驱动的