苏教版语文九年级（上册）第二单元教学设计

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1、苏教版语文九年级上册第二单元教学设计常州市初中语文教育岳亚军名教师工作室朱苏兰单元分析与提示●○概述本单元安排了4篇小说，《故乡》、《我的叔叔于勒》、《在烈日和暴雨下》、《多收了三五斗》，都是传统名篇。本单元教学，应该把对小说的“品味”、“感悟”、“欣赏”作为主线，抓住每篇小说的个性，让学生在合作探究中自主学习，尤其要精选富有审美含金量的语言素材，让学生通过对语言的品味感悟，实实在在感受小说的人物形象，理解主题。“综合学习与探究”是在探究中进一步学习读书方法，初步形成读小说的方法意识：初步学会品味语言、感悟形象、评价主题，并

2、与自己的人生经验联系起来，以人生读小说，以小说来提高人生，在对假恶丑的否定中获得对真善美的阅读动力和精神源泉。写作的内容是学会根据交际目的，运用书信体得体地表达思想，交流感情。目的是通过与本单元某位大师的心灵对话，走近大师，升华思想，让大师的思想人格成为我们精神内容和生命的底子。“诵读欣赏”是《〈诗经〉二首》，体现了古代民族朴实清新的艺术风格。●○单元教学目标1、能通过人物的外貌、语言、动作、心理、神态的分析把握人物形象，说出人物的性格特征。2、能说出小说折射出的社会人生图景。3、能说出不同作家、不同作品的语言特色。4、能运

3、用品味、感悟等方法欣赏作品的艺术特色5、学会根据交际目的，运用书信体恰当得体地表达思想，交流感情。●○单元教学设想本单元的主题仍然是“学会读书”,在小说阅读实践中,“品味”“感悟”“欣赏”，通过学习读小说学会读书。围绕学会读小说，首先，应该利用小说的天然吸引力，想方设法调动阅读兴趣，让学生充分自读，获得阅读初感，形成课堂学习的期待；其次，通过课堂的合作探究活动，让学生反复品味小说的语言，展开联想，感受人物形象，获得审美共鸣；再次，通过比较思考，形成对人物、主题、小说的初步评价，认识小说中的社会人生图景；最后，带领学生以本单元

4、精选的素材，尝试从小说的主题、情感、语言等方面进行初步的综合探究，并与写作实践结合起来，让学生根据交际目的，运用书信体形式，把探究思考的结果总结出来，与人交流。●○课时安排《故乡》2课时《我的叔叔于勒》2课时《在烈日和暴雨下》2课时《多收了三五斗》2课时综合学习与探究3课时诵读欣赏1课时名著推荐与阅读3课时165故乡教学目标1．能准确、流畅、富有感情地诵读本文。2．能用简洁的语言概括主要故事情节。3．能对人物的外貌、语言、动作、神态等的描写进行圈点勾画，并揣摩人物的心理，说出人物的思想性格。4．能通过人物命运前后的对比，说出

5、造成人物命运的根本原因。5．能阅读鲁迅的其它短篇小说一至两篇。教学过程一、走近作者组织学生畅谈对鲁迅及其作品的了解。老师也可以用下面一段话来导入：“读鲁迅，普通人也能够走近他，与之交流，对话，沟通，融合。鲁迅的心是与大众相同的。长读鲁迅，你会觉得他像一座高高的矿山，挖掘越深，发现越多，收益越大。”（2001.9.25《人民日报》）二、忆故乡，忆故乡景，忆故乡人，忆故乡情1．老师播放课件，学生欣赏课文的朗读。2．忆故乡景(1)组织学生从景物的色彩、形态、温度等角度来分析景物的特征，并给如画的风景拟名。（如“神异的图画”、“月下

6、绿滩”等）（2）组织学生用精炼的词语概括这样的景色给人的感受。3．忆故乡人（1）忘不了的英雄剪影找：组织学生圈画出少年闰土的英雄的行为动作。演：组织学生表演一下少年闰土看瓜的定格镜头。谈：组织学生谈谈这样的形象给人的印象。（2）忘不了的滔滔不绝想像：文章基本上记述了闰土的谈话，请想像相对应于闰土的谈话，“我”会有哪些语言？表演：组织学生分角色朗读闰土与迅哥儿的对话，要读出少年特有的语气语调。（3）小结：组织学生用精炼的词语或短语概括少年闰土的性格特征。4．忆故乡情16组织学生以迅哥儿的口吻抒发一段他与闰土之间感情。三、回故乡

7、，看故乡景，见故乡人，伤故乡情1．老师再次播放课件，学生欣赏课文的朗读。2．看故乡景(1)组织学生阅读1——6自然段，从景物的色彩、形态、温度等角度来分析景物的特征，并给所见风景拟名。（如“荒村”、“老屋一角”等）（2）组织学生用精炼的词语概括这样的景色给人的感受。3．见故乡人——童年的朋友（1）组织学生阅读55——75自然段，圈点勾画出描写中年闰土的语言、动作、神态外貌等的语句，揣摩人物的心理活动。（2）文章几乎没有写中年迅哥儿的话语，为什么？揣摩他的心理活动，想像他丰富的语言。（3）组织学生表演迅哥儿与闰土的对话。4．见

8、故乡人——老邻居（1）组织学生阅读38——51自然段，圈点勾画出描写杨二嫂的语言、动作、外貌等的语句，揣摩人物的心理活动，分析人物的思想性格。（2）老师与学生分角色朗读（学生可能不愿意演杨二嫂，老师要积极承担这个角色），也可以让男女学生对演课本剧。（3）讨论：你喜欢这样的邻居么？5．伤故乡