苏教版八年级语文（上册）第三单元《至爱亲情》教学设计

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1、怀远县陈集初级中学学科教学设计组别：语文组设计人：第三单元至爱亲情单元教学目标1、根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。2、在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素，使说话更有感染力和说服力。3、在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会渗透在字里行间的浓浓亲情。4、能在学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定计划，合作解决问题。单元教学设想：本单元的中心内容是“至爱亲情”，这其中包含了融注在《背影》中的深深的父爱，蕴含着母爱的《甜甜的泥

2、土》，同生共死的兄弟之情，再优越条件也割不断的父母对子女的情愫。家庭是生命的起点，人生的慰藉，社会的细胞，本单元教学要求引导学生感受作品中的人物和事件，使其引起对自己家庭生活的回忆及共鸣，在此基础上体会父母兄弟的至爱亲情。在单元教学上，四篇文章可各有侧重，如《背影》可重在反复朗读中理解作者朴实的饱含深情的语言，《甜甜的泥土》通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，告诉了人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。《人琴俱亡》则通过十分简洁的语言，刻画了子猷的独特形象，表现了兄弟之间

3、的深厚的兄弟之情。《我的母亲》截取了人物表现中最典型的经历来表现人物，通过四个片段，集中表现了母亲普通而伟大的形象，感人泪下。《父母的心》则通过平凡的故事，描写了动人肺腑的亲子之爱。单元课时安排:共13课时《背影》2课时《甜甜的泥土》1课时《人琴俱亡》2课时《我的母亲》2课时《父母的心》1课时诵读欣赏1课时写作3课时口语交际1课时-91-怀远县陈集初级中学学科教学设计组别：语文组设计人：十一背影教学设想这是一篇感情深挚的美文，教学前先用音乐烘托气氛感染学生，教学中运用朗读教学法、研讨点拨法，重点研

4、读文中父亲说的“五句话儿”，出现的“四次背影”，“三处情感的跌宕”，两个“聪明”，“一声长叹”选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。在教学的最后阶段对学生进行作文训练，并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。教师在疑难处给予指导点拨。教学目标1、知识与能力：准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思；理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。；体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。2、过程与方法：以学生读为主，通读、选读、品读、析读、诵读贯穿课堂，分不同阶

5、段理解父子之情。3、情感态度与价值观目标：感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。；体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人重点难点1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。2．体会朴实的语言中所包含的深情。课时安排：2课时第一课时一、检查预习1．给加点的字注音。差使（）蹒跚（）举箸（）惦记（）狼藉（）簌簌（）惨淡（）赋闲（）勾留（）踌躇（）奔丧（）琐屑（）2．解释下列词语。祸不单行狼藉簌簌蹒跚琐屑-91-怀远县陈集初级中学

6、学科教学设计组别：语文组设计人：3.作者及背景：朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。《背影》是朱自清早期

7、散文的代表作，这篇课文追忆了作者在八年前，1917年，父亲朱鸿均（任徐州烟酒公司局长）被解职，朱家“祸不单行”，祖母又去世，作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧，借钱办完事后，又变卖典质还债。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的真挚、

8、深沉，感人至深的相爱相怜的感情，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。二、设置情境。导入新课1．“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。2