《企业经营管理》课程整体设计介绍

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1、滨州职业学院《企业经营管理》《企业经营管理》课程整体设计介绍滨州职业学院《企业经营管理》课程组2010年10月课程设计介绍提纲：课程设置教学内容教学方法与手段教学队伍实践条件教学效果课程特色及政策支持一、课程设置（一）课程定位1．课程介绍《企业经营管理》是经济管理专业的专业核心课。本课程立足于黄三角纺织印染、物流企业各岗位的任职要求，根据滨州职业学院经济管理专业人才培养目标，突出培养学生基础配置企业资源的能力、企业规划创新能力和市场运作能力，突出工学结合的特点，实现“学中做，做中学”，锻炼学生各方面素质，培养熟悉企业管理知识又具

2、有一定实际企业经营管理能力的基层应用型人才，为学生今后顺利适应工作岗位打下良好基础的课程。2．课程体系设置企业对管理人员的需求可以分成三个层次，即：基层管理人员、中层管理人员与高层管理人员。经过企业调研与专家分析，确定经济管理专业学生的培养目标是面向中小型企业，能在生产、销售一线从事生产运作、营销、人力资源管理、物资库存管理的工作，具有较强的责任意识和职业道德，并具备一定职业生涯发展能力的基层企业管理应用型人才。基层企业管理应用型管理人员应具备搜集信息能力、管理基础性工作能力、记账能力等专业基础能力，企业生产运作能力、财务管理能

3、力、市场开拓能力、运用经济法律法规能力、综合资源配置能力、团队建设能力、规划创新能力等专业核心能力，为适应时代的变化，还应具备终生学习能力。25滨州职业学院《企业经营管理》根据管理岗位的能力要求，经济管理专业形成如下相对应的能力课程体系：编号管理岗位能力要求对应课程名称1搜集信息能力计算机基础2管理基础性工作能力管理学3记账能力会计实务4企业生产运作能力财务管理能力市场开拓能力综合资源配置能力企业经营管理5运用经济法律法规能力经济法6规划创新能力战略管理7沟通能力组织行为管理8把握市场能力市场调查与预测9持续学习能力英语经济数学

4、计算机文化中基层经营管理人员搜集信息能力管理基础性工作能力运用经济法规能力记账能力生产运作能力市场开拓能力综合资源配置能力规划创新能力持续学习能力经济管理专业培养目标是该专业主要面向工商企业单位，培养在生产、服务一线能从事现代人力资源管理，车间班组生产管理、基层财务管理、企业营销管理等工作，熟悉主要业务流程，掌握操作技能，并能胜任企业各项基层管理工作，具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。25滨州职业学院《企业经营管理》企业经营管理是工商管理、经济管理专业的专业核心课。本课程主要培养学生应用现代管理知识与技能来分析和解决现

5、实中企业管理问题的能力与素质，培养学生的基础运营企业资源的能力。经济管理专业课程体系专业基础能力专业核心能力顶岗实习会计实务经济法企业管理市场调查与预测企业经营管理组织行为管理电子商务该课程要求学生必须先具备搜集信息的能力、管理基础性工作的能力、运用经济法规的能力、记账能力，因此本课程的先修课程为《会计实务》、《经济法》、《企业管理》，后续课程是顶岗实习。企业经营管理前续后续会计实务经济法企业管理顶岗实习岗位需求企业策划人员、市场销售人员、生产管理人员、人事文员（二）课程设计25滨州职业学院《企业经营管理》1.设计理念：职业教育

6、的根本任务是培养生产、经营、管理和服务第一线急需的，既掌握一定的科学技术知识又具有较强职业能力的技术应用型人才。现实的企业环境也要求学生进入工作岗位就能达到岗位要求，为企业创造价值。出于这个目的，企业经营模拟实训教学要突出基本实践能力、企业管理知识转化能力、现实问题分析及解决能力的培养，锻炼学生各方面素质，培养熟悉企业管理知识又具有一定实际企业经营管理能力的基层应用型人才，为学生今后顺利适应工作岗位打下良好基础。企业经营管理运用经济法规能力生产运作能力市场开拓能力综合资源配置能力规划创新能力持续学习能力知识转化能力分析解决问题能

7、力2.设计思路：现代企业经营管理的范围已从传统的制造业企业扩大到非制造业，内容已从仅仅是生产过程的计划、组织与控制而扩大到包括企业的设立、运营战略的制定、资源要素的运用以及运营环节的设计等多个层次的内容。我们就是按照这个思路，根据企业类型和我院管理类学生主要的就业方向，给学生设计了三个学习情境即管理运营加工制造型企业、管理运营物流企业和管理运营商业企业，而且在每个情境下又设计了五个独立的任务，具体是在老师引导下，由学生分组逐步完成单元任务，通过归纳讨论、模拟操作、理念创新逐步培养学生针对中小企业的整体经营管理能力。其间进行过程考

8、核，注重每一位同学的表现，以平时学生的操作表现和操作效果来累计、考核学生的能力表现。25滨州职业学院《企业经营管理》典型工作任务1.注册企业2.设置企业组织结构3.确定企业制度，进行企业管理4.建设企业文化5.优化企业形象6.选择和实施企业经营战略7.进行经营决