语块理论在大学英语基础课教学中的应用

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1、语块理论在大学英语基础课教学中的应用　　语言是人类交际的重要工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。作为人类思想交流的媒介，它必然会对政治、经济和社会、科技，乃至文化本身产生影响。学习一种语言，不单要用来交流，学习和传承历史与文化，更重要的是借助语言构成的概念、判断、逻辑推理形成一种新的思维习惯。然而传统的英语教学似乎并没有有效地帮助学习者的建立起新的思维习惯，语言教学中的结构法过于注重语法规则却忽视了语言在具体语境中的运用；功能法则以语言功能项目为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力。大多数的认知理论都把二语学习看作是对外界输入的

2、语言材料进行加工存贮输出的过程，但实际应用中存在着的语言僵化现象使得多数学习者仍不能完全获得目的语的语言能力。　　一、引言　　以东北石油大学大一学生的学期作文“Gapbetweenparentsandkids”为例，对来自四个公共专业学生的156篇作文进行综合统计分析。其中最短句有2个单词，最长句有88个单词，总句数1，825句，总词数28，442个单词，平均句长15.58个单词。作文中较长使用的词性是名词、动词和形容词（分别为25.04%、22.29%、17.56%），较常使用的搭配类型为名词+动词，动词+名词，形容词+名词（分别为27.5

3、7%、25.32%、18.56%）。可见，多年的学习虽在一定程度上提高了学生的词汇量水平，但在语言综合应用能力方面仍有差距。如果只是孤立地僵化地记忆单词和语法，就会在实际的应用无法驾驭比较复杂的表达方式，只能选择简单的词汇和句型来表达，无法进行高质量的输出。词汇是构成语言的建筑材料，词汇量的大小以及对词汇的熟练掌握、运用程度，无论是对写的内容的流畅和丰富，还是听的理解，阅读能力的增强都是必不可少的保证。大学英语基础课程中的词汇教学不仅仅意味着扩大词汇量，还必须帮助学生掌握词语的具体搭配方法，提高组词成句的能力，同时培养英语语言的思维能力。　　

4、二、语块教学法理论　　通常认为，词汇（又称语汇）是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。词汇教学在对词的音、形、义总结和归纳的基础上，力求把词汇变成有意义的刺激，使之与一定的概念联系起来，是学生逐渐形成既有与母语不同的概念体系，又有在此基础上形成相对应的交叉联想体系。①Becker率先提出“语块”的概念，发现语言的记忆和存储不是以单个词汇为单位而是以固定或半固定的模块结构为单位，模块性是自然语言的最主要的特征，在语言的理解和产出中发挥着重要的作用，是语言以及使用中的一个重要单位。MichaelLewis的TheLexicalAp

5、proach丰富和发展了词块的理论基础，他倡导将语块作为语言教学的基本单位，认为语块是使语言输出变得方便、快捷和流利的关键。②这种按照一定的语法规则生成的语言单位，使用时不需要有意识地注意语法结构，缩短了从理解到产出语言信息的时间，因而可以极大提高语言使用的正确性和流利性。Firth把语言中的聚合型单位称之为“系统”，指出系统规定着语言成分出现的位置，表现在词汇上就是搭配规则。词项间的搭配是一种“结伴关系”，有一定的规律，相接班的此项彼此间“相互期待”（mutualexpectancy），这种靠“共同期待”而聚集在一起的“伙伴”决定了词的特殊

6、意义和用法。③　　根据语块功能和结构的特点，Lewis将语块分为四种不同类型：（1）传统意义上的单词和较为固定的聚合词语。如bytheway，forexample，upsanddowns（2）在自然语言中出现频率很高且不易扩展的搭配语。如leadto，acquireknowledgeandskills，bebeneficialto（3）符合语法规则并有明确意义的习惯用语。如：at/inthenickoftime；It’sonthehouse；Don’tnagme.这类语块通常包括客套话或格言、谚语，主要用于口语表达。（4）为整个句子提供框架的

7、词汇短语及引语。如Itiswidelybelievedthat；Thereisawidespreadconcernovertheissuethat。此外还可以根据成分词数（两词词块、三词词块、四词词块等）、出现频率（低频词块、中频词块、高频词块）、紧密程度（紧密词块和松散词块）等对词块进行分类。可见，对词块的分类就像对词块的界定一样，众说纷纭，每一次尝试和发展都以语言学、心理学为基础，从应用的角度，采用多种印证方法，从语料库中提取和生成通用或专用的词块表，用于外语的教学和研究。④　　三、大学英语教学中的语块教学　　据统计2012年6月四级考试

8、所涵盖的词汇量大约在5500个左右，和前几年相比数量上没有太大的偏差。根据国家教育部对高等中学英语应掌握词汇量的规定可以得知英语四级词汇完全涵盖了高中阶段我们已经学