毕业论文--英语教学中的文化导入

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1、编号073104013025毕业论文论文题目英语教学中的文化导入院（系）外国语学院专业班级07级英教3班学号学生姓名指导教师职称副教授2012年5月毕业论文任务书毕业设计题目：英语教学中的文化导入学生姓名：贾方专业：英语教育学号：073104013025内容摘要：在英语教学中写论文，教师在传授语言知识的同时，将与该语言有关的该国的文化知识引入教学内容，把两者有机地结合起来，无疑会促进英语教学质量的提高。为达到这一要求，应明确规定在英语教学中将中英文化差异作为教学内容的重要组成部分，同时重视文化导入渠道的多元化和文化导入方法的多样性。语言

2、是文化的载体，学习一种语言必须要学习其文化。在大学英语教学过程中，英语教师要把语言知识的教学和文化知识的教育结合起来。木文旨在从语言与文化的辩证关系来说明大学英语教学中，文化导入的必要性，并探讨了其内容和原则。主要任务：本文试图通过多方面调查研究，使英语教师深入细致地了解英语国家的历史、文化、传统、风俗习惯、生活方式甚至生活细节和如何调动课堂积极性着手，为增加学生的英语兴趣和改善英语教学模式创造条件。需提交的文档：1.论文任务书2.论文开题报告3.论文中文摘要4.论文英文摘要5.引言6.论文正文7.结语8.参考文献9.谢辞发出任务书日期

3、：2012.1.10完成期限：2012.02.15指导教师：王莉院长：张梦毕业论文开题报告院（系）外国语学院专业名称英语教育年级09级英教3班学生姓名贾方学号073104013025指导教师姓名王莉2012年3月20日拟选题目英语教学中的文化导入选题依据及研究意义现代外语教学强调培养学生的交际能力。随着对交际理论的研究及其在中学英语教学中的应用，越来越多的教师认识到文化在语言学习中有不可低估的作用，接触和了解英语国家的文化，有益于英语的理解和运用。教育部英语课程研制小组（1999.11）已把“提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，培养初

4、步的跨文化交际能力”列入中学英语课程的内容和目标之中。如何提高学生对中外语文化差异的敏感性和鉴别能力，是当前亟待解决的问题。文献综述（对已有相关代表性研究成果的综合介绍与评价）处于初步阶段，教学大纲和《教参》中在这方面还缺乏具体的指导和要求。但正如鲁迅先以下介绍仅仅是粗浅的尝试，不是很成熟的。目前，对英语文化导入的研究还生所说的：“地上本没有路，走的人多了便成了路”。我们相信，只要广大英语教师和外语工作者充分认识到文化对语言学习的重要性，不断探索和实践，就一定能有效地使学生提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，培养初步的跨文化交际能力.

5、研究内容（包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等）基本思路:从教育学、心理学与社会学的角度，揭示英语教学中的文化导入应了解的策略内容和方法，有利于教师做好英语教育教学工作，促进学生全面、健康发展。基本框架:1.英语教学中文化导入的策略探析2.英语教学中文化导入的内容和方法3.英语教学中的文化导入的浅析主要方法:主要采用定性研究法,通过搜集材料,再进行大量阅读,最后归纳总结。研究进程安排1.2012年1月1日至20日资料收集2.1月25日选题开题3.4月1日初稿完成4.4月2日至29日修改5.4月30日定稿主要参阅文献[1]毕继万.跨文

6、化非语言交际[M].北京：外语教学与研究出版社，1995.[2]胡文仲.文化与交际[M].北京：外语教学与研究出版社，1994.[3]束定芳，庄智象.现代外语教学[M].上海：上海外语教育出版社，1996.[4]俞约法.有关文化因素教学和相应学科建设的几点思考[J].外语学刊，1996(4).[5]钟华，樊威威.非英语专业大学生的跨文化交际能力培养田.外语界，2000，2.[6]EIiHinkel.CulturalinSecondLanguageTeachingandLearning[M].CambridgeUniversityPres

7、s.1999.[7]Hammerly,H.SynthesisinSecondLanguageTeaching[M].Washington:SecondLanguagePublication.其它说明无指导教师是否同意开题同意开题签名:2012年3月20日指导过程记录（由指导教师填写并签名）1.指导动员2.选题开题3.初稿4.当面修改和网上修改5.定稿签名:2012年5月20日系（部）教学负责人签署同意指导老师意见签名:年月日目录中文摘要…………………………………………………………………………………（Ⅰ）英文摘要…………………………………

8、………………………………………………(Ⅱ)引言………………………………………………………………………………………（1）第一部分英语教学中文化导入的策略探析……………………………………………（1）1.1提高对