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1、密级公开本科生毕业（学位）论文数学几种课型的问题设计(2009051245)指导教师姓名：职称：副教授单位：数学系专业名称：数学与应用数学论文提交日期：2012年11月27日论文答辩日期：2012年12月14日学位授予单位：黔南民族师范学院答辩委员会主席:论文评阅人:年月日数学几种课型的问题设计王芳丽(2009051245)（黔南民族师范学院数学系，贵州都匀558000）摘要:数学课堂教学是师生共同提问、解答的过程,是以问题的解决为核心展开的。好的问题是思维的航标,能激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,而思考的同时又会有新的问题生
2、成。教师应善于设计课堂不同课型的问题,且设计的问题应符合实际、科学有效，起到提高学生思维能力的作用。本文结合实例阐述数学课堂问题的设计原则、不同课型的问题设计以及课堂问题设计应注意的几点等。关键词:数学课型;问题设计;原则;思维能力SomeclasstypemathematicalproblemdesignWangFangli(2009051245)（MathematicsDepartment,QiannanNormalCollegeforNationalities,Duyun558000,Guizhou）Abstract:Math
3、ematicsclassroomteachingisaprocessofaskingquestionsandthensolvingthemtogetherbyteachersandstudents,ofcourse,exploringtheansweristhecoreinthisprocess.Agoodquestionalwaysstimulatesstudents’interestsandguidesthemtothinkactively.It’scommonthattherewillbeanotherquestiongene
4、ratingduringtheirthinking.Teachersshouldbegoodatdesigningdifferentquestionsintheirclasses,thesequestionsshouldbeconsistentwithpractical,scientificandeffectivetoimprovestudents'abilityofthinking.Inthispaper,combinedwithsomerealexamplesinmathematicsclassroom,wewilldiscus
5、sdesigningprincipleofquestions,differentquestionsfordifferenttypeofmathematicsclassandseveralpointsthatneedsattentionintheteachingprocess.Keywords:Mathematicsclassroom;Questionsdesigning;Principletinkingability根据课堂教学的目的任务，中学数学课可分为若干类型，但数学教学中常见的几种课型有新授课、练习课、复习课、讲评课等。而这几
6、种课型的问题设计却是教学中的一个重要环节，有着举足轻重的作用。著名数学教育家波利亚曾说过“问题是数学的心脏”，数学教育的核心是培养学生解决数学问题的能力。“问题解决”是数学教学中最重要的一种活动,也是数学教学的中心环节。有了问题思维才会有方向和动力，学生在不断解决问题的过程中锻炼自己的思维能力，获取知识，提高解决问题的能力。数学教学中的问题设计是影响教学质量的重要因素之一，以问答的方式开展教学活动，是当今数学教学的一种常见方式。通过提问教师不仅可以根据学生答问时反馈的情况,采取相应的措施和方法,协调教学活动等,同时提问设置了种种问题
7、,与学生原有的认知结构产生矛盾，形成了学习的内驱力,激发了学习的动机。在数学教学中,课堂问题的设计,应竭力点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,并有意识地为他们解决问题提供桥梁和阶梯,引导他们逐步掌握全新的知识和能力[1]。反之，如果课堂提问把握不好，则不利于调动学生的学习积极性，甚至使思维受阻，降低课堂教学效果。因此,如何设计课堂问题是一个十分重要的问题。1、课堂问题的设计原则：7第页，共8页课堂问题的设计要遵循由低级到高级，由表及里，由浅入深由具体到抽象，由感性到理性的循序渐进的认识规律。同时问题的设计也应以认识论为基础,学生
8、的实际学习情况和接受知识的能力，以及数学课程标准要求和教材的知识体系为依据,针对教学目标，教材中的重点、难点,在思维的关键点上提出问题，本文认为课堂的问题设计应遵循以下几个原则：1.1计划性:根据数学课程标准以及教材内容具体目标要求,
