毕业设计(论文)--体育新课程下农村中学体育教学现状调查分析

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1、体育新课程下农村中学体育教学现状调查分析摘要:中学体育教学作为学校体育的一个重要组成部分,其开展的好坏直接影响到学校体育的发展,甚至对社会体育也会产生间接的影响,还会影响学生终生体育意识的形成.然而作为中学体育教学的一部分的农村中学体育教学,其现状不容乐观,随着新课改的不断深入,农村学校体育有了很大的发展,但是其现状还是不容乐观,文章运用了文献调查法、问卷调查法、专家访谈法以及数理统计法等对淮南及黄山四所农村中学进行调查分析,揭示出这四所中学体育教学中存在的问题,探索发展对策,为促进农村中学体育的发展提供有益的参考。关键词:体育新课程;农

2、村中学;体育教学;调查分析InvestigationandAnalysis StatusofphysicaleducationinsecondaryruralschoolsunderSportsnewcurriculumStudents:-------------Teachers---------------HuainanNormalCollegeDepartmentofPhysicalEducationAbstract:Themiddleschoolsportsteachingtakestheschoolsportsaimportant

3、component,itsdevelopmentqualityimmediateinfluencetosportsdevelopment,willalsohavetheindirectinfl-uencetothesocialsports,willalsoaffectthestudentlife-longsportsconsciousnesstheformati-on.Howeverasamiddleschoolsportsteaching'spartofcountrysidemiddleschoolsportsteac-hing,its

4、presentsituationisunoptimistic,changesunceasinglythoroughlyalongwiththenewc-lassthecountrysideschoolsportshadtheverybigdevelopment,butitspresentsituationisun-optimistic,thearticlehasutilizedtheliteraturesurveyprocedure,thequestionnairesurveyproc-edure,theexpertinterviewla

5、waswellasthemathematicalmethodofaverageandsooncarriesonthediagnosistoHuainanandtheMt.Huangshanfourcountrysidemiddleschoolpromulga-tequestionwhichinthesefourmiddleschoolsportsteachingexists,explorationdevelopmentcountermeasure,topromotethecountrysidemiddleschoolsportsdevel

6、opmenttoprovidethebeneficialreference.Keyword:Sportsnewcurriculum;untrysidemiddleschool,;sportsteaching;diagnosis前言:11体育教学是国民基础教育的学科之一,是我国素质教育的一级学科.农村人口占我国人口的三分之一,农村中学体育新课程改革的步伐影响到整个国家体育体育新课程改革的步伐,所以发展农村学校体育是我国整个教育工作的战略点。2005年9月“体育与健康”新课标的颁布实施到现在农村体育教学已经取得了不少的进步,然而农村体育教学仍

7、存在许多问题。为此,本文通过调查与分析,希望找出其存在的问题,促进农村中学体育教学正常发展。1.研究对象与方法1.1研究对象以淮南曹庵中学、杨公中学、和史院中学;黄山古溪中学、历口中学和渚口中学这六所中学600名学生为研究对象。1.2研究方法根据研究的项目和内容的需要,查阅了国家下发的各种体育条例、法规及相关文献著作40余篇。1.2.2问卷调查法根据研究的项目和内容,就六所中学的初中生共发放调查问卷600份,回收有效问卷564份,回收率90.04%。1.2.3专家访谈法就淮南、黄山六所农村中学教学体育教学现状的基本情况,向两地区教育部门的

8、工作人员进行实地访谈法调查。1.2.4数据统计法运用SPSSI3.0统计软件对数据进行统计学分析处理。2.结果与分析2.1中学体育师资队伍现状与分析2.1.1体育师资队伍的基本情况表1:教师性

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