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时间:2019-03-29
《人教版小学数学二年级上册第四单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四单元表内乘法(一)课题:乘法的初步认识教学内容:教科书p44~46页,例1教学目的:1、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。教学重、难点:初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和时,用乘法表示比较简便,认识乘号、会读,写乘法算式教学过程:一、激趣引入星期天到了,小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢,让我们来看看吧。这是什么地方呀?你最爱玩什么项目?二、认识乘法建立概念1、出示插图数一数:摩天轮上共有几人2、分小组讨论一下:怎样数?怎样算?3、请分组汇报说说你们是怎
2、样算的?板书:1)1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20有1+1+……+1+1=20几个1相加?20个1相加2)每个吊厢坐4人,一共有5个4相加,4+4+4+4+4+4=20还有别的算吗?3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=2010个2相加4)6+6+6+6+6+6=366个6相加4、师小结:像上面算法来算,你觉得怎样?使学生明确:太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法(板书:“乘法”)5、同学来观察一下黑板上面
3、的加法算式有什么特别的地方?大家说得对,根据这些特点,我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”,叫乘号。板书1)1+1+……+1+1=20×1或1×202)4+4+4+4+4+4=5×4或4×53)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×10或10×24)6+6+6+6+6+6=6×6用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式,读做20乘1,1乘20,5乘4,4乘5,2乘10,10乘2即:几个几相加写作:几×几读作:几乘几6、小组活动,集体评价乘法算式和乘号的写、读。三、尝试
4、练习:1、看游乐园过山车上共有几人?加法算式:算式中有()个()相加乘法算式:或2、小火车上共有几人?加法算式:算式中有()个()相加乘法算式:或3、荡秋千共有几人?加法算式:算式中有()个()相加乘法算式:或4、观察书上的主题图:你们瞧,他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢,都有些什么图案呢?引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案,分别要用多少根小棒呢?谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式教师说明:像这样只有出现相同数连加的时候,可以把加法算式简写成乘法算式,但加数不相同时就只能用加法算,不能用乘法算
5、。四、全课总结:今天我们学习了乘法,具体学了些什么?课题:乘法算式中各部分的名称教学内容:教科书p46页。例2、例3。教学目的:使学生知道乘法算式中的各部分名称,被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。教学重、难点:知道乘法算式中的各部分名称,会正确写出乘法算式。教学过程:一、复习1、教师让学生用红花摆4个2,说出相同加数是什么?有几个相同加数?写出加法算式和乘法算式,并读出2乘以4,表示4个2相加。2、教师让学生用小圆形摆,自己想摆成几个几都可以。摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时,注意帮助有困难
6、的学生。最后教师挑选不同摆法的学生,要他们说出:摆成几个几,相同加数是什么?有几个相同加数?读出乘法算式。二、新课1.教学例2。教师摆出一幅有5个气球的图,说明这是1个5,再陆续摆出三幅同样的图,并且先后问现在是几个5?出四幅气球图后,让学生说加法算式和乘法算式,教师板书:5+5+5=155×3=15教师对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明:5乘以3:表示3个5连加;相同的加数是5,5就是因数。有3个5相加,或者说相同加数的个数是3,3也是因数,5乘3得15,15是积。让学生说出例1中乘法算式各部分的名称。2.
7、教师拿出如右图的卡片。先出示4+4+4+4+4+4+4+4+4=36,让学生读加法算式,说出相同加数是几,有几个相同加数。再说出乘法算式后,再出示4×9=36,读出乘法算式,说出乘法算式各部分的名称。三、巩固练习1、完成课本第47页上“做一做”的练习。做第1题时,让学生先看图,按照图中的内容,分别填出:相同的加数是几,就用几做因数;有几个相同加数,就用几做因数,最后写出乘法算式。2、完成练习九第3~8题。第3题,学生独立完成。第4题,先让学生把图看清楚,每堆有几只熊猫?一共有几个几只?再按照书上的要求填数。第7题,可
8、以联系乘法的含义,让学生通过观察来判断必须是几个相同数连加才能改写成乘法算式。四、全课总结:这节课你学到了什么?课题:练习课(一)教学内容:教科书第48、49页,练习九的第1~6题教学目的:1、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。2、会读写乘法算式。教学重、难点:进一步理解乘法的含义,熟悉求几个相同加数的和时,用乘法表示,认识
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