人教版八年级语文（上册）第一单元导学案

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1、《新闻两则》毛泽东年级：八年级科目：语文时间：课型：新授备课人：邬德才一、学习目标：1、知识目标：（1）、掌握新闻（消息）文体的特点，复习记叙文六要素知识。（2）、了解新闻语言的特点准确、简明、概括性强；同时又鲜明、生动、富于感情色彩。（3）、理解概括叙述和具体叙述的作用和写法。2、情感目标：增进对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育，从中获得有一得启示。二、教学重点：重点、掌握新闻的文体特点，理解课文中战争的主题难点、从遣词造句上体会准确精炼的语言三.教学步骤一课时一．导学预习（一）了解生字，给加点字注音：芜湖击溃鄂绥靖阻遏阌乡歼灭要塞杜聿明锐不可当荻

2、港二．了解新闻的有关常识（１）、什么是新闻？（２）、新闻体裁的结构怎样？（３）、新闻的六要素：（４）、新闻的三个特点：（５）、新闻的写法：（６）、新闻的作用：４、找出第一篇新闻的六要素时间：地点：人物：原因：经过：结果：５、你能找出第一篇新闻的导语是什么吗？导语和主体之间是怎样的关系？6、找出第二则新闻的“标题”“导语”和“主体”部分。标题：导语：主体：课堂研讨7、比较《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》的异同　　8.研讨教材课后第二题二课时基础练习1、成语填空（1）不可当（2）不可测（3）不可摧（4）不可失（4）不可破（6）不可遏2、在下

3、面的横线上填上合适的内容。（1）新闻这种文体有广义和狭义之分，广义的包括等题材；狭义的专指，它具有的特点。（2）新闻的六要素是指和。新闻结构的五个部分是和背景、结语。这两则新闻的写作背景是3、新闻通常不可缺少的三部分是达标测评：阅读《人民解放军百万大军横渡长江》“二十一日下午五时起……不起丝毫作用”回答问题：1、选文主要运用的表达方式是（）A、记叙、说明B、记叙、议论C、议论、抒情D、说明、议论2、与“纷纷溃退，毫无斗志”形成鲜明的词语有哪些？这些词语表达了作者怎样的思想感情？六、拓展延伸：仿写在人生的旅途中无论我们遇到什么样、拥有什么、失去什么，都不要忘

4、记启程、赶路。如同险峻的大山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟；如同；如同。只要你启程，就会体会到跋涉的快乐。教学后记：相关链接1.新闻的定义：　　“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。　　新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。　　（2）、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。（3）、新闻的基本要求：让事实说话　　（4）新闻的三个特点A、内容真实准确；（真实性）B、报道迅速及时；（及时性）C、语言简明扼要。（准确性）　　新闻结构的五部分：新闻结

5、构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。　　A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。　　B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。　　C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来

6、表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。　　D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。　　E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。　　另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。　　新闻的结构：“倒金字塔”式。　新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。　2.作者简介：毛泽东，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、中华人民共和国第一任主席。其文章诗词大都收藏在《毛泽东选集》、《毛泽东诗词选》、《毛泽东新闻工作文选》3.写作特色：结构严谨、层次分明。语言简明、气势磅礴。《

7、芦花荡》（孙犁）年级：八年级科目：语文时间：课型：新授备课人：邬德才【学习目标】1.复述故事情节。2.体味传奇故事,感知英雄性格,激发爱国热情。3.揣摩文中如诗如画的景物描写。【学习重难点】1.通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。2.揣摩文中如诗如画的景物描写。【学法提示】1.通过反复诵读，把握故事情节，在复述中再现文章内容，感受其传奇色彩。2.在熟悉内容的前提下，对文章进行美点追寻，赏析文中的人物形象和景物描写，感受作品的美。【文体知识】《芦花荡》1．孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。1913年4月6日出生。1937年冬

8、投身革命，主要从事革命文化工作。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇