人教版八年级（下册）历史导学案全套

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1、人教版八年级历史下册全套导学案第1课《中国人民站起来了》导学案学段八年级下年级八年级下册学科历史单元第一单元课题中华人民共和国的成立和巩固课型新授课主备学校巉口中学主备人初审人终审人合作团队教学目标1、了解第一届中国人民政协会议的具体情况。（第一届政协的特殊意义）2、了解开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。（重大历史事件）3、简述西藏和平解放的基本史实。教学重难点重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典。难点：新中国成立的历史意义。课堂流程温故知新：师生集体回顾上册解放战争相关内容，引出本课教学内容。（5分钟）研读共品：学生仔细阅读一遍教材全文，并完成下

2、列导学习题。（10分钟）自主学习：1、第一届于1949年在召开。①大会通过了《》，它起着_________________的作用。②大会选举中央人民政府主席是。③大会决定新中国的名称为；大会确定国旗是；代国歌是《》；首都是（把北平改为北京）；纪年方式是；大会还决定建立，以表示对先烈的崇敬。2、开国大典：年月日下午三点，毛泽东等国家领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐集天安门广场，隆重举行。毛泽东向全世界庄严宣告：。标志着中华人民共和国的正式成立。3、中华人民共和国成立的伟大意义：国内：。国际：。4、西藏和平解放：年，西藏地方政府派出以为首席代表的代表团到达北京

3、，与中央人民政府谈判，双方达成了西藏的协议，西藏获得和平解放。意义：至此，获得了统一，实现了大团结。展示交流：小组代表展示完成以上内容的情况；全班说出新中国成立的伟大意义。（教师强调重要性）（5分钟）点拨升华：教师分析讲解中华人民共和国成立的伟大意义，以加深学生对本课的理解和全面掌握。（10分钟）作业布置：1、当堂完成课后练一练及填充图册相关内容。（10分钟）2、完成配套练习第一课习题内容；预习第2课内容板书设计：第1课中国人民站起来了一、开国大典1、第一届中国人民政治协商会议。1949年9月《共同纲领》2、开国大典10月1日天安门广场毛泽东国内：国际：3、新中

4、国成立的历史意义①西藏和平解放1951年阿沛阿旺晋美课后反思：第2课《最可爱的人》导学案学段八年级下年级八年级下册学科历史单元第一单元课题中华人民共和国的成立和巩固课型新授课主备学校巉口中学主备人毛金言初审人李海军终审人孙贵合作团队毛金言程英陈晓斌常龙李海军庞卫鑫教学目标1、掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。2、了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。3、通过本课的学习，使学生学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。教学重难点本课重点：抗美援朝战争的经过。本课难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。课堂流程学习目标：学习掌握抗美援朝相关历史

5、事件，学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。温故知新：学生个别回顾讲述第1课内容中华人民共和国成立相关内容。教师进一步指出本课内容与第1课内容的关联即是对新生的共和国政权的巩固。（5分钟）学法指导阅读本课课文、看世界地图，了解中朝位置、收集有关抗美援朝的资料。导学过程一、预习课文内容，自主完成下列问题并在书上标划（15分钟）抗美援朝1、背景：年6月，朝鲜内战爆发；美国出兵侵略朝鲜。2、原因：（一）美国的侵略活动。（二）朝鲜政府请求。3、经过：年月，率中国人民开赴朝鲜前线。中朝人民并肩作战，，把美国侵略军赶回到附近。5、战斗英雄事迹：（1）黄继光：战

6、役中的战斗英雄，用堵住敌人的机枪射口。（2）邱少云：为了保证和，严守潜伏纪律，壮烈牺牲。6、著名战役：。7、结果：年月，被迫在上签字，取得反侵略战争的胜利。教师补充内容：（10分钟）1、抗美援朝战争的两个阶段从1950年10月25日～1951年6月10日，为抗美援朝战争第一阶段。这个阶段，中国人民志愿军和朝鲜人民军采取以运动战为主，与部分阵地战、游击战相结合的方针，连续进行了五次战略性战役。其特点是：战役规模的夜间作战和很少有战役间隙的连续作战，攻防转换频繁，战局变化急剧。从1951年6月11日～1953年7月27日，为抗美援朝战争第二阶段。这个阶段，中朝人民军

7、队执行“持久作战、积极防御”的战略方针，以阵地战为主要作战形式，进行持久的积极防御作战。其特点是：军事行动与停战谈判密切配合，边打边谈，以打促谈，斗争尖锐复杂；战线相对稳定，局部性攻防作战频繁；战争双方都力图争取主动，打破僵局，谋求于自己更有利的地位。1951年7月10日，战争双方开始举行朝鲜停战谈判。从此，战争出现长达两年多的边打边谈的局面。2、参战方兵力：志愿军共计240万伤亡情况：中朝军队伤亡63万余人主要指挥官：彭德怀;麦克阿瑟、李奇微、克拉克3、停战协议签署1953年7月27日，战争双方在朝鲜停战协定上签字。至此，历时2年零9个月的抗美援朝战争宣告结束

8、。“联合国军”总司令克拉