人教版一年级数学上册1-3单元导学案

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1、小学一年级导学案第1单元xxx课题：数一数授课时间：学习目标：1、过数数,通学会数数的方法。2、培养观察能力,口头表达能力。3、体验与人合作交流的快乐。学习重点、难点学生数数的过程中初步培养学生的数感。掌握数数的方法。模式体现学案导案自主学习1、仔细观察2、3页的图。2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。3、数数的方法。走进学生，了解学情和作学习小组交流数数的方法。深入小组，点拨指导模式体现学案导案展示交流1、（）颗2、（）颗3、（）个4、（）个5、看数圈图58全班交流，互动评价汇报成果总结评价：今天我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够

2、，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）归纳总结课后反思一年级数学第二单元第课时课题：比多少授课时间：年日学习目标：1.通过操作，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。2.会用一一对应的方法比较物体的多少。3.初步感受合作交流的学习方式。学习重点、难点：掌握比较方法。用一一对应的方法比较物体的多少。模式体现学案导案一、自主学习比多少1．观察课本第6页和第7页的主题图，认识物体的多少。⑴图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？⑵图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？⑶图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？学

3、走进生，了解学情和作探究，归纳展示２．摆一摆课本第８页，完成“做一做”。认识“同样多”、“多”、“少”：1．课本第６页，（　　　　　）和（　　　　　）同样多；2．小猪和木头比，（　　　　　）多，（　　　　　）少。小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）１．苹果和胡少时，你是用什么互动评价模式体现学案导案过关检测1．在多的后面画√。△△△△△△（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）2．在少的后面画√。※※※※※※※※　　　　　（）◎◎◎◎◎（）3．用图形摆一摆。⑴圆和三角形同样多。⑵圆比三角形多。⑶圆比三角形少。全班交流，教师点拨汇报成果总结、评价：今天

4、的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴课后反思一年级数学第二单元第课时青原区康佳希望小学温春蓉课题：比长短、比高矮授课时间：年日学习目标1通过观察比较，感知物体有长有短、有高有矮。2通过操作学会比较长短、高矮的一般方法。3培养认真观察事物的良好习惯。学习重点、难点掌握比较方法。在比较过程中，选择适合的方法进行比较。模式体现学案导案自主学习1．观察课本第9页的主题图，认识物体的长短。⑴图上左边的两个小朋友在做什么？你能说出他们比较的物体谁长谁短？⑵图上右边的三个小朋友在做什么？

5、你能说出他们比较的物体谁长谁短？２．完成教材第9页“做一做”。比高矮1．观察课本第10页的主题图，认识物体的高矮。图上的小朋友在做什么？他们是如何比的？你还能想到其它的比法吗？学走进生，了解学情二、合作探究、归纳展示．课本第9页，红色铅笔（），绿色铅笔（）。﹡２．比较物体的长短和高矮要注意什么？3．完成课本第10页的“做一做”。全班交流，互动评价模式体现学案导案三、过关检测：哪根绳子最长？请画上√。————（）——————————（）————————（）2．给高的画“△”，给矮的画“○”。（（）3．比一比。⑴拿出两支铅笔比一比，说一说哪支长哪支短。

6、⑵同组的两个小朋友比一比，谁高谁全班交流，教师点拨课堂总结总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思一年级数学第三单元第课时青原区康佳希望小学温春蓉课题：1至5的认识授课时间：年日学习目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。4.让学生感知生活中处处有数学。学习重点、难点1～5基数含义的理解。培养学生合作交流

7、的学习习惯，初步学会写数字和建立数感模式体现学案导案观察交流一、从现实中抽象出数。1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数有几个?2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。导入新课二、反馈实践1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?2.老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?3.同桌之间考一考。学走进生，了解学情感知数的顺序1.逐次感知1～5的顺序。学生先摆

8、1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?（依次感知3、4、5的来源。）2.整体感知。出示点子图，请学生给它们5个排