教科版小学艺术一年级（上册）全册教案美术

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1、洪窟小学一年级上学期艺术科教案集第一单元你、我、他单元概述：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时进行集体主义教育，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。通过介绍自己和欣赏画像，在歌曲的伴奏下完成简单的绘画任务。课题一你我他教学目标：1．有趣的节奏游戏中，新同学们互相介绍自己，彼此熟悉2．初步学会演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，学生自由表演、交往，懂得互相关心、互相帮助。3．学生能用自己的双手表现出不同的手影，启发学生发挥想像创编出

2、各种手影。4．过了解十个手指之间的密切关系，从而深化同学们之间的和谐关系，加深友谊。学会演唱歌曲《巧巧手》。5．将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰，发展学生形象思维的能力。通过手形添画的练习，锻炼学生对形象的观察、想象能力。6．通过观察，画出自己的画像，培养学生观察力和表现力。7．为朋友画像，回忆自己和好朋友在一起时的美好时光，增进友谊，培养团结友爱的思想感情。8．能恰当地运用颜色、线条画出朋友的画像或者自己和朋友在一起时的美好情景。教学准备：可以用来敲击节奏的事物，彩色的纸，一棵画好的大树教学活动建议：1．请你认

3、识我。在有趣的节奏游戏中学生彼此了解后，我设计了一个音乐游戏《小小鸡》，让学生在第一次接触艺术课就有欢笑，在游戏中逐渐能默契地配合。歌曲《你、我、他》在前面学习的基础上进行，使学生认识到人与人之间的密切关系，有了初步的朋友观念。2．我有十个好朋友。手影是学生都喜欢的游戏，也许面对手形学生很难发现其中的奥秘，但当手的影子投射到墙壁上时，学生的兴趣会非常的高，在游戏中，学生懂得十个手指的密切关系，进而懂得和朋友之间的关系。歌曲《巧巧手》旋律活泼，短小，与手影游戏密切配合。3．我的手影画。在学习手影和歌曲《巧巧手》的基础上学习

4、把自己的小手描下来，通过添画，形成一幅幅美丽的画。在绘画过程中学生互相帮助，与课题切合。4．我的自画像。在了解和熟悉了同学的基础上学习此课，这个课题对学生来说是非常新鲜的，通过观察、游戏，学生根据自己的特点画像。5．找呀找，找朋友。有了“你、我、他”，有了“十个好朋友”这节课来找朋友，先做游戏，再回忆与朋友在一起时的美好时光。在前课画像的基础上本课画像已经不是重点，重点应该在“朋友”二字上。6．自己的艺术档案夹。旧挂历纸、废纸板、吹塑纸、碎布片、绒线、现成的编制网扣等现成材料，合理利用它们的形状、色彩、肌理，巧妙构思、加

5、工，不但可以给自己做一个实用的收藏作品的艺术档案夹，而且陶冶情操，富有生活情趣。在学生成长的过程中，他们的每一点进步都是他们的财富，所以为了把这些珍贵的资料留下来，在教师的指导下，爸爸、妈妈的帮助下，为自己做个艺术档案夹，将自己的每一幅作品都珍藏起来。课时安排：2课时第一课时《请你认识我》施教时间：8月30日-9月2日教学内容：1．新同学互相介绍，彼此逐渐熟悉。2．学习歌曲《你、我、他》。教学目标：1．在有趣的节奏游戏中，新同学们互相介绍自己，彼此熟悉。2．初步学会演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，学生自由表演

6、、交往，懂得互相关心、互相帮助。3．欣赏著名画家和小朋友的自画像，鼓励学生自己动笔为自己画像。教具准备：录音机、歌曲《快乐的一天》、响板、自画像作品课型：造型表现教学过程：组织教学，做好课前准备。新授：一、演一演。1．学生听音乐《快乐的一天》，在动听乐曲的伴奏下，进教室。2．学生随音乐做动作。二、说一说。1．教师说：教师组织学生坐好后，手拿响板，打节奏介绍自己：同学们好，大家好，我是你们的新老师，我姓赵，初次见面请关照。我爱唱，我爱跳，艺术课程我来教。艺术课，真有趣，音乐、美术在一起，有舞蹈，有戏剧，唱歌、跳舞、做游戏，

7、你也来，我也来，做个小小艺术家。2．学生说：刚才老师做了自我介绍，可同学们我还不认识呀，你们也像老师这样来个自我介绍好吗？学生的介绍不要复杂，简单的一、两句话即可。（1）请一名学生做自我介绍。如果学生的节奏好，介绍清楚、简单，教师应该及时表扬和鼓励，如果学生的介绍没有节奏性或者太复杂，教师适当指导。XXXX

8、X0

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12、我叫李晓东，小名叫冬冬。XX

13、XXX

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17、李洁是我名，谢谢记住我。（2）同学之间互相介绍。打乱座次与顺序，学生自由介绍。（3）说一说你是怎样介绍自己的。请学生说一说刚才是怎样介绍

18、自己的。对有创造性的介绍教师及时表扬和鼓励。（可以送给学生一个最甜的微笑、一段动听的乐曲或者一首歌。）三、做游戏。“我们大家都互相认识了，那么从今天开始我们就是好朋友了。下面让我们一起合作一个小游戏好吗？游戏的名字是《小鸡小鸡》。”“小鸡怎样叫？”“小鸡怎样走？”“请你根据老师歌词的演唱，来表演一只小鸡好吗？”1．教