PEP英语三年级起点第二册教案全集

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1、....英语第二册教学计划教材分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第二册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。内容：单元题目话题Unit1WelcomebacktoschoolSchoolthingsUnit2MyfamilyFamilymembersUnit3Howmany?NumbersRecycle1UnitDoyoulikepears?Fruits4Unit5Whereismyruler?StationUni

2、t6AtthezooAnimas;number;Recycle2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。1、能听、说、唱7首歌谣。2、能完成6个自我评价活动。3、能听懂6个幽默小故事。4、能了解6项简单的中西方文化知识。学情分析本班共有

3、学生48人大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。但本学期转入的学生基础较差，在教学中要充分考虑他们的接受能力，想办法帮助他们尽快提高。教学措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。1、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导2、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。3、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。4、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中

4、。实验课题创设乐学情境，提高学生学习效率教学进度表周次教材内容1Unit123Unit245Unit367Recycle189Unit41011五一假期12Unit51314Unit615Recycle216复习17/18复习课题：Unit1   Welcomebacktoschool第一课时教学重点：　　句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.　　词汇：welcome,Amercia,Canada,China教学难点：Welcome的发音。教具准备：　　1．准备A

5、my,Mike和Bailing的头饰。　　2．教材相配套的教学课件［Unit1Let’stalk］　　3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带］　　2．对话练习：教师：Hello,A.　　学生：Hello，teacher.　　教师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.　　学生：Nicetoseeyou,too.　　请一些学生做此对

6、话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课（Presentation）　　1．师生问侯：　　教师：Goodmorning,boysandgirls.　　学生：Goodmorningteacher.　　教师：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?　　鼓励学生说出：I’m…I’mfromChina.　　2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’mfrom…　　3．教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。

7、［使用Let’stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。　　4．教师问：　　What’sthegirl’sname?(Amy)　　IsshefromChina?(No)　　WhatdoesAmysay？　　让学生模仿Amy说出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica。　　学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.　　5．教师解释并教读单词：welcome　　6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。　　7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America

8、,Canada以及句型I’mfrom…　　8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。（三）趣味操练（Practice）　　1．Passtheballoon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成