北师大版小学数学二年级下册第5单元《测量》教案

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1、第五单元测量主备人：常晓丽使用人：单元教学目标：1、借助具体的测量活动，进一步发展空间观念和动手操作能力。2、通过测量活动，实际感受１分米、１毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情境选择合适的长度单位。3、能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。单元学习内容的前后联系单元教材分析本单元是在学生学习了长度单位米和厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位，包括千米、毫米和分米。第1节铅笔有多长教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道１分米和１毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2、通

2、过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。教学重点：感受１分米和１毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。教学难点：建立1米、1分米、1厘米和1毫米的长度观念。教学过程：一、创设情境，引入课题。1、猜谜语。“身体细又长，身穿花衣裳，要想写好字，请它来帮忙。”猜一猜它是谁？2、铅笔是我们亲密的学习伙伴，取一枝你最喜欢的铅笔让大家看一看。你们知道有多长吗？这节课我们就一起来学习“铅笔有多长”。3、想一想，我们已经认识了哪些长度单位？它们之间有什么关系呢？4、

3、大家一起拿出格尺，看看除了“厘米”外，还发现了什么？5、在日常生活中仅有米、厘米这两个长度单位是不够的，在测量或表示物体长度的时候，有时还需要比厘米还小的单位，有时也需要更大的单位，你们想知道究竟是什么吗？这节课我们共同来研究。二、动手实践，小组合作，认识毫米。1、先让学生估计一下自己的铅笔有多长？2、学生回顾测量物体时的注意事项，师生共同总结测量物体时的具体注意事项。3、学生通过测量发现铅笔不是整厘米数。4、那我们应如何解决这一问题？今天我们就来认识一个新的长度单位——毫米。5、想一想我们身边那些物体的厚度是1毫米？（感

4、受1毫米有多长）6、毫米和我们学过的厘米之间有什么关系呢？我们一起来看一看。拿出你的格尺，看谁最先找到它们之间的关系。7、学生汇报，共同发现，1厘米的中间有10个1毫米的小格，从而得出1厘米=10毫米。8、（出示）关于厘米与毫米的换算练习。9、学生准确量出铅笔的长度并加以汇报。三、猜一猜，认识分米。1、老师发给学生一个约1分米的小纸条，先让学生估计一下它的长度，然后再让学生动手量一下其具体的长度。2、想一想，10厘米可以用另一个长度单位表示吗？3、你们知道吗？10厘米的长度还可以用1分米表示，即1分米＝10厘米，分米是比厘

5、米大一些的长度单位，用字母dm表示，即1dm＝10cm。4、在直尺上找出1分米的长度，用手势表示出来？我们的身体是一把尺，从中指尖开始量手掌，到哪儿长1dm，再用手比一比。5、想一想我们身边那些物体的长度或厚度是1分米？（感受1分米有多长）6、小组活动：（1）在米尺上找出1分米的长度，仔细观察，你发现了什么？（2）用长1分米的铅笔去量1米的长度，能量几次？你知道了什么？揭示：1米＝10分米1m＝10dm7、老师给你们准备的铅笔是你们丢掉的，为自己算一算，每人丢一分米长的铅笔，10人丢了多长的铅笔？全班50人，共丢了多长的铅

6、笔？大约有几个小朋友那么高？多浪费呀！希望同学们爱惜学习用具，养成节约的好习惯。四、利用知识，解决问题。1、动手测量一下你的课桌高是多少。2、判断，请在对的后面打“√”，错的后面打“×”。床长2厘米　　　（）；牙刷长约13毫米　（）；小树高3分米　　　（）；老师的讲桌高9分米　（　　）；小明的身高１３０cm（　　　）；橡皮的长约３０厘米（　　　）。3、选择合适的长度单位。（米、分米、厘米或毫米）一根铁钉的长度大约是2（）一粒大米的长度大约是2（）一张床的长度大约是2（）一根黄瓜的长度大约是2（）五、总结反馈：本节课我们都学

7、了哪些内容？你学会了吗？ 第2节1千米有多长教学目标：1、通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。2、使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3、培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。教学重点：体验一千米有多长。教学难点：通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，到现在为止我们已经知道了哪些长度单位，它们分别用什么字母表示，用手势表示一下米、分米、厘米和毫米它们有多长，并说说它们之间的

8、进率。当测量或形容比较短的长度时一般我们用米、分米、厘米、毫米。那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢？这节课我们就来学习“1千米有多长”（并板书）。二、自主探索，合作学习：1、走一走。通过实际测量，感受走100米用多长时间。组织学生手拉手站成一排，观察需要几个人才能站成大约10米长。要数清需要