冀教版小学四年级英语（下册）教案

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1、Lesson1教学设计教学设计思路：(DesigningPurpose)本课主要学习标准的问候用语，由于学生在本课之前学习过相关知识点，因此本课将内容进行了扩展，旨在使学生掌握更多的标准用语。为了激发学生的学习兴趣，本节课引用了大量的Flash动画歌曲及故事，层层深入引导学生学习相关日常用语。让学生自己从故事中总结出所学用语的含义及语言环境，而不是有老师讲述。从而进一步加深学生的理解。设想多种语言环境，让学生自主运用，自发产生用英语表达的语言习惯。随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复习学过的问候语，并鼓励学生在平

2、时的生活、学习中尽量用英语互致问候，自觉将所英语运用于日常交际中。一、教学目标（TeachingAims）（一）知识（TeachingDemands）1.掌握标准的问候用语：Hello,Hi.2.掌握标准的介绍用语：Iam….Youcancallme….（二）能力(Skills)在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识，学会使用问候语Howareyou?及其几种应答语，和进行自我介绍。（三）情感(Sensibility)培养学生遇到熟人热情问候的礼貌的行为。珍惜友情，多交益友。二、教学重点(TeachingMainPoints

3、)1.问候用语：(Greetings)Howareyou?你好吗？Fine,thankyou.我很好，谢谢。Nicetomeetyou.三、教学媒体(TeachingAids)电脑课件（录音机、磁带）、迪斯尼动画、四、教学过程(TeachingProcedures)教学过程教学媒体教师活动学生活动教学目的课程导入（warmupandleadin）Flash课件1.“Hello,Howareyou!歌曲”2.“Howareyou,lookandlisten”(参见优秀课件)1．歌曲导入Singasong“Hello,Howar

4、eyou!”如果学生对歌曲的兴趣浓厚可以教唱。Teachthesongifpossible.欣赏歌曲，明白歌曲的意思Enjoythesong,andmakeclearwhatit’ssingingabout.通过欣赏歌曲使学生对将要学习的问候用语，产生自己的理解-66-2.动画导入Flashstory:“Howareyou,lookandlisten”提出问题引导学生思考Raisequestions:Whenweuse“Hello,Howareyou?”欣赏动画，思考老师提出的问题。Watchtheflashstory,th

5、inkingofthequestion,andfindtheanswer.通过Flash动画故事，让学生自己联想该问候语的使用环境。了解语言的含义，及用途呈现新课(PresentationOfthenewlesson)Flash课件“Howareyou”（参见优秀课件）课文录音（参见音频资源）或课文Flash动画深入认识Flash:“Howareyou”提出问题引导学生思考，有哪些方式可以用来回答“Howareyou?”Question:Whatwouldwesayifotherssay“howareyou?”tous.思考

6、可以用什么来回答“Howareyou?”欣赏动画，找到答案，并拓展想象更多回答。WatchtheflashAndthinkoftheanswers.由于曾经学过相关知识，在本次复习中可以进行深入扩展。通过Flash动画，引导学生展开想象，根据不同情况，做出不同的回答。课文学习引导学生阅读课文，播放课文录音。TextlearningReadthetext,orplaythetaperecorder.听课文录音，跟读课文Lessonandread经过前面的学习，学生对这一习惯用于已经基本了解，会更容易的理解课文。趣味操练Prac

7、tice图片(参见图片资源或PowerPoint课件)小组活动：看图编故事。展示三副图，让学生从中任意选择一幅图小组编对话。Groupwork:makingadialogue.Presentthreepicturesandmakedialoguesaccordingtothepicture.根据老师提供的图片，选择一幅编对话MakingdialoguesAccordingtothepicture.展开学生的想象力，并充分运用课文所学对话。课堂评价(Evaluation)1.指导学生做活动手册的相关练习Helpstudents

8、todotheexercises.2.鼓励学生积极参与课堂活动,认真思索。Encouragestudentstoinvolveintotheclassactively.完成老师所布置的作业。检测学生对知识的具体掌握情况。Lesson2教学设计一、教学目标-66-（一）知识1.掌握标准的介绍