福建省师范大学附属中学2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题 ---精校解析Word版

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1、www.ks5u.com福建师大附中2018-2019学年上学期期末考试启明级高一试卷语文必修二时间：120分钟满分：150分一、名句名篇默写（16分，每空1分）1.按照要求补写句子。（1）《诗经•卫风•氓》中，写女子婚后日夜辛苦劳作的诗句是_________，_________。（2）《离骚》中，感慨自己烦闷失意，走投无路，内心无比忧闷的诗句是______，_______。（3）《短歌行》中，诗人引用《诗经》中的诗句，表达自己对人才连绵不绝的思虑与渴慕的诗句是__________，___________。（4）《归园

2、田居》中，陶渊明用远景镜头描绘出了村庄宁静、朦胧和安详特点的诗句是__________，___________。（5）《兰亭集序》中，诗人否定庄子把死生和长寿短命等同视之的诗句是____，_____。（6）《赤壁赋》中，叙写月亮盈亏却无所增减的哲理的句子是_________，__________。（7）《赤壁赋》中，通过对比反差的方式，悲慨人生短暂和渺小的诗句是______，______。（8）《游褒禅山记》中，用议论性语句“________，________；”照应了上文“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”。【答案】

3、(1).夙兴夜寐(2).靡有朝矣(3).忳郁悒余侘傺兮(4).吾独穷困乎此时也(5).青青子衿(6).悠悠我心(7).暧暧远人村，(8).依依墟里烟(9).固知一死生为虚诞(10).齐彭殇为妄作(11).盈虚者如彼(12).而卒莫消长也(13).寄蜉蝣于天地(14).渺沧海之一粟(15).夫夷以近(16).则游者众【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候

4、要注意如下词语：“夙”“寐”“靡”“忳郁悒”“侘傺”“衿”“悠悠”“暧暧”“墟”“固”“虚诞”“彭殇”“妄作”“盈虚”“卒”“蜉蝣”“渺沧海”“粟”“夷”等。二、基础知识（36分，每题4分）-20-2.下列词语中加点的字注音全部正确的一项是（)A.裙裾（jū）契阔（qì）小人所腓(féi)将子无怒(qiāng)B.修禊（qì）造诣(yì)一椽破屋(yuán)冯虚御风(píng)C.侘傺(chà)笨拙（zhuō）管窥蠡测（lí）淇水汤汤（shāng）D.溘然（kè）伶俜(pīng)相形见绌（chù）一年半载（zài）【答

5、案】A【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中加点的字注音全部正确的一项”，然后依据字形和字义辨析字音正误。本题中，B项，“修禊”的“禊”应读xì，是指古代春、秋两季为消除不祥而在水边举行的祭祀。“一椽破屋”的“椽”应读chuán，“一椽”借指一间小屋。C项，“侘傺”的“傺”应读chì，“侘傺”指失意而神情恍惚的样子。D项，“一年半载”的“载”应读zǎi，“载”指年。故选A项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多

6、考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。3.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.壬戊桑葚祈祷砥砺言简意赅B.葳蕤班驳殒落歧视安之若素C.目眩谬误枷锁商榷振聋发馈D.靡费慰藉真谛洋溢义愤填

7、膺【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各组词语中，没有错别字的一组”，然后依据字音和字义辨析字形正误。本题中，A项，“壬戊”的“戊”应为“戌”，“壬戌”为为干支之一。B项，“班驳”的“班”应为“斑”，“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。“-20-殒落”的“殒”应为“陨”，“陨落”指（星体或其他在高空运行的物体）从高空掉下。C项，“振聋发馈”的“馈”应为“聩”，“振聋发聩”指响声很大，使聋人都能听见。故选D项。【点睛】字形题

8、一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分