《建筑设计Ⅲ课程设计》课程教学

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1、《建筑设计Ⅲ课程设计》课程教学一、实践课程基本信息二、教学目的（一）知识目标使学生较快熟练掌握中小型建筑设计的方法与步骤。（二）能力目标使学生较快掌握建筑设计的原则、方法和步骤。（三）素质目标使学生的建筑设计素质进一步提高，建筑功能与空间处理的素质得到进一步提高。三、基本要求（一）较快了解建筑的的功能关系与设计特点。（二）较快理解与掌握具有综合功能要求的中小型公共建筑的设计方法与步骤。（三）较快掌握中小型建筑构思和空间组合能力。四、实习项目设置情况序号实习项目名称学时分配实习地点（实验室、校内实习基地、校外实习基地）实习形式（包括生产参观、虚拟仿真、动手操作、调研等）1建筑系馆建

2、筑设计一周校内实习动手操作2五、实习内容实习项目一建筑系馆建筑设计一周学时（一）实习目的要求—11—1.通过建筑系馆建筑设计，理解与掌握功能相对复杂又具有特殊使用要求的教育建筑的设计方法与步骤;2.培养综合处理室内外复杂交通流线的能力;3.训练和培养学生建筑构思和空间组合的能力;4.综合室内外环境的创造，训练营造适应不同行为心理需求空间环境的能力。（二）实习材料与设备绘图设备及作模型工具（三）实习内容1、设计任务拟在某大学以教学区内兴建建筑系馆一座。建筑系教学为五年本科，每级两班，每班30位学生。研究生两年制，每年20人。教职工30人。系馆总建筑面积为4500（正负5%），建筑密

3、度不大于40%。拟建地段用地平整，环境优美，基地西南与北面为教学区，东面为宿舍区，南面是风景优美的湖面，用地四周绿树成荫。基地状况自拟。2、设计要求平面功能合理，流线清晰。总平面布局中，注意处理好入口与室外环境的关系，建筑设计中充分考虑教学、办公、学术、辅助等各功能的合理布局，解决好垂直、水平交通。空间组织与建筑造型要体现出教学建筑的特点。注意推敲建筑形体与周边建筑的关系，设计符合所在地区气候特点并重视室内外环境的设计。绿地率不小于30%。造型与地域环境相协调，并注意突出校园建筑的文化特色。3、建筑组成及要求（1）教学主要用房:专用教室10×90~105㎡/间（每人平均3~3.5

4、㎡）可以分班设，也可以适当合班设。讲课教室6×60㎡/间可部分设计成电教室美术教室3×90㎡/间朝北或顶部采光—11—评图教室3×90㎡/间可为开场式报告厅180㎡展览厅240㎡图书资料室240㎡建筑物理实验室2×90㎡/间模型制作室1×90㎡/间教学设备用房1×50㎡/间摄影及晒图室1×45㎡/间（2）教学管理用房小会议室1×30㎡/间教室办公室20×15~30㎡/间行政办公室3×15~30㎡/间复印室1×15~30㎡/间系主任室2×20㎡/间计算机室1×90㎡/间值班管理室1×30㎡/间接待室1×40㎡/间小卖部2×20㎡/间计算机室1×10㎡/间设备房1×20㎡/间其他空间

5、要求如下：门厅，数量、面积根据需要自定主厅包括一个门卫室。并要求门厅内附设一定的临时展览面积，可根据需要灵活布展。卫生间、开水间各层设置。—11—开水间约6㎡，卫生间厕卫数由使用人数推算。活动空间面积自定。要求为师生提供一处或几处进行交往、评图、课外活动、学术沙龙等活动的非封闭场所，既要保证交通便利、便于使用，又要具备相对的独立性，减少对讲课教室的干扰。室外场地，可供学生们交流、休息、搭建小型模型，进行小规模结构构造实验。普通教室层高3.6~3.9m。4、图纸内容及要求（1）图纸内容总平面图1：500（全面表达建筑与原有地段位置及道路关系。要求画出准确的屋顶平面并注明层数；画出详

6、细的室外环境布置，包括铺地、绿化、小品及自行车停放场地等；标注建筑各出入口位置。）各层平面1：200（报告厅要布置座位；首层平面表现局部室外环境，画剖切标志；各层平面标注层高，同层在中有高差变化时必须注明。）立面2－3个1：200（要求至少有一个立面表现主入口）剖面1－2个1：200（要求剖到主门厅，剖或看到主楼梯；剖面图应准确反映梁、板、柱、墙、门窗、楼面及屋面的结构关系；标注层高。）透视或鸟瞰图（外观透视图，不小于40cm×40cm）设计说明及技术经济指标（指标包括：总建筑面积、建筑占地面积、容积率、建筑密度、建筑高度）（2）图纸要求图纸规格：纸张为A1绘图纸（或700mm×

7、500mm），表现手法用水粉、水彩自定。每张图要有图名（或主题）、姓名、班级、指导教师。房间不得用编号表示。鼓励设计者用模型表达，并可附一定的模型照片，但模型照片不代表透视效果图。5、地形图（四）实习安排一周—11—设计指导要点（一）总平面设计教学用房、教学辅助用房、活动场地等应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。报告厅等应设在不干扰其他教学用房的位置。美术教室注意采光要求。建筑物的间距应符合下列规定：教学用房应有良好的自然通风。南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。