《测量教学实习》指导书

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1、《测量教学实习》指导书学生：×××（组长）×××××××××××××××指导教师：翁顺××××大学(学院)××××系2×××年××月××日10一、实习要求与纪律1.目的与要求利用《测量学》的基本理论、基本知识与基本方法，完成生产实际中的测定和测设工作内容。测量实习是《测量学》教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，也是巩固和深化课堂所学知识的重要环节，更是培养学生动手能力、团结合作精神、训练严谨的实践科学态度和工作作风的手段。通过地形图的测绘和建筑物及道路曲线的测设，为今后解决土木工程中有关测量工作的实践问题打好基础。2.成绩评定测量实习是独

2、立于《测量学》课程的实训课程，与《测量学》理论课考试成绩分开计算，单独评定成绩，测量实习成绩分定量考核与定性考核两种，综合两者评定测量实习成绩。测量实习是实践性课程，不及格者没有补考，只能跟下一届学生重修，请同学严格遵守实习纪律，保质保量地按时完成本组的实习任务。3.组长的职责测量实习按组为单位独立进行，每组学生人数一般应为5~6人，最多不超过8人。每组民主选组长一人，负责组内实习分工实施、仪器设备管理与考勤工作。组长应注意合理均匀地给组员分配任务，使每项工作都由组员轮流担任，不可以单纯为了追求测量进度而让一些同学固定做某些工作，测量进度不

3、作为实习成绩的评定依据，组内同学分工不均匀要扣组长的分；要注意根据本组的实际情况，适时召开全体组员会议，及时总结经验教训，加强组员间的协调，加快工作进度。组长根据各组员实习表现，为每位组员打分，附在实习报告中。二、测量实习的任务1.控制测量每组应在本组测图范围内，布设满足测绘大比例尺地形图与施工放样要求的图根导线，图根导线宜布设为单一闭合导线，控制点不够需要补充时布置附和导线，控制点个数一般不少于10个，建议15个左右。(1)观测方法1)水平角观测——经纬仪或全站仪测回法观测导线点水平角一测回，记录表格为附表1。2)水平距离观测——用钢尺的

4、一般丈量方法，往返丈量导线边水平距离，或用全站仪测量距离，记录表格为附表2。3)高差观测——采用双面尺法测量导线点的高差，图根水准宜布设为附合水准或闭合水准形式，记录表格为附表3。或使用全站仪测量。(2)测量限差1)水平角观测限差——采用经纬仪或全站仪观测测回法观测一测回，半测回水平角较差应≤±24″。2)水平距离测量限差——水平距离采用钢尺量距法往返丈量，或全站仪测量，往返丈量相对较差应小于1/2000。3)高差测量限差——采用双面尺法观测高差，每站两次观测高差之差应小于±5mm。凡超过上述限差的观测数据，均应重新观测。(3)导线点坐标与

5、高程计算——用excel表格编制导线点平面坐标与高程的计算程序，或使用fx-5800P或fx-7400G编程计算器计算，成果列于导线点坐标成果表中。2.大比例尺地形图的测绘(1)比例尺的选择与测图任务量测图比例尺宜选择为1:500。测图任务量如实习指导课程ppt中所示，每组不少于6格10cm×10cm方格范围。1)量角器配合经纬仪视距测量法碎部测量——在测站安置DJ6级经纬仪或全站仪、量取仪器高、盘左瞄准后视点定向，将水平度盘读数配置为0°00′。瞄准另一个控制点，将其作为碎部点进行观测并展点，其与图已展绘控制点的水平距离之差应≤±0.3m

6、m，否则应重新观测并检查展点是否有误。10每个碎部点的观测与记录数据为上丝读数、下丝读数、水平盘读数与竖盘读数四个，记录表格为附表4。组员分工是，1人操作经纬仪，1人操作编程计算器记录计算，1人展绘碎部点，1人立尺。用excel表格编制程序计算测站至碎部点的水平距离及碎部点的高程，或使用卡西欧编程计算器fx-5800P或fx-7400G计算，或参见光盘“fx-5800P程序”或“fx-7400G程序”路径下的相应文件。当天测绘的数据应在当天晚上完成绘图工作，对存在问题的碎部点，应在第二天观测时重新测量。本次测量实习碎部点高程测量不作要求

7、。(3)地形图测绘的限差1)地物点、地形点视距和测距最大长度要求应符合表1的规定。表1地物点、地形点视距和测距的最大长度(m)测图比例尺视距最大长度测距最大长度地物点地形点地物点地形点1：500—70801501：1000801201602501：2000150200300400注：①1：500比例尺测图时，在建成区和平坦地区及丘陵地，地物点距离应采用皮尺量距或光电测距，皮尺丈量最大长度为50m；②山地、高山地地物点最大视距可按地形点要求；③当采用数字化测图或按坐标展点测图时，其测距最大长度可按上表地形点放大一倍，2)高程注记点的分布（本次

8、测量实习不作要求）①地形图上高程注记点应分布均匀，丘陵地区高程注记点间距宜符合表2的规定。表2丘陵地区高程注记点间距(m)比例尺1：5001：10001：2000高程注记点间距1