《诊断学Diagnostics》课程教学大纲

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1、《诊断学Diagnostics》课程教学大纲课程名称：诊断学英文名称：Diagnostics授课对象：临床医学专业（5年制）学分与学时：总学时162学时（理论课66学时，见习课96学时）学分10分一、课程性质和目的（一）《诊断学》为我国高等医学院校本科生的必修课之一，是一门基础医学与临床医学之间的桥梁课程。为适应新的五年制临床医学专业办学规模的发展，适应21世纪高级临床医学人才的培养，按照教育部、卫计委和全国高等医学建设研究会的要求，制定了本教学大纲。（二）诊断学的主要内容包括：病史采集、体格检查及体征、实验室诊断、心电图检查和病历书写，培养临床诊断思维。其它部分未列入教

2、学大纲中的内容，供学生自学。《诊断学》总教学时数为192学时，其中课堂讲授66学时，实验操作或临床见习96学时,但可根据实际教学情况作适当调整。（三）在诊断学教学过程中，应尽可能多地安排学生接触临床，参与实践，注重实践能力的考核，以达到理论联系实践的目的。要注意引导学生自主学习和运用辩证唯物主义观点、方法，去认识、分析和解决问题。学生通过专业理论学习和临床实践，逐步掌握疾病诊断的基本理论、基本知识和临床基本技能，培养解决临床实际问题的能力和强化医学人文精神，为以后学习临床课程打下良好基础，养成自主学习的良好习惯，并在临床专业见学和临床实习中不断强化。（四）诊断学的要求1．

3、掌握常见症状的发生机制和临床意义，学会问诊的正确方法和技巧。2．掌握典型病理体征的发生机制与临床意义，掌握体格检查的基本理论和基本方法，包括体格检查的顺序与手法。3．掌握实验诊断内容的基本理论、正常值、临床意义和应用指征。4．熟悉心电图各波图形产生的基本原理；熟悉心电图检查的临床应用及某些常见典型异常心电图表现；初步掌握心电图各波图形特点及测量方法。5．学会对各种临床资料进行归纳总结，综合分析并逻辑推理的方法，在教学过程中，逐步掌握独立书写完整住院病历和做出初步诊断的能力。6.考核方式为闭卷考试和实践技能考试相结合。（五）教学时数分配表教学内容讲课时数（学时）见习时数（学

4、时）绪论问诊的方法与技巧常见症状常见体征基本检查法一般检查头部颈部肺脏检查心脏、血管检查腹部脊柱与四肢神经系统检查全身体格检查病历书写血液一般检验骨髓细胞学检查出血、血栓与止血检测尿液检测粪便检测脑脊液检查浆膜腔液检查肾脏病常用的实验室检查肝脏病常用的实验室检查临床常用生物化学检查临床常用免疫学检查临床病原体检查心电图诊断与临床思维方法内镜检查0.51.5701110.56840.50014221.50.511242228110303331112121213996201000000001500合计6696二、理论课教学内容及基本要求绪论【目的要求】诊断学是应用问诊、体格检

5、查、实验室检查及器械检查等方法，进行调查研究，达到正确认识健康与疾病的一门临床医学的方法学；是临床各科的共同基础，是培养学生临床实践能力和临床检查基本技能非常重要的课程。学生必须努力学习，牢固掌握基础理论、基本知识和临床检查基本技能，为以后学习各临床专业课奠定良好基础。【教学方法】课堂讲授（多媒体课件）【教学时数】0.5学时【教学内容】一、诊断学的定义与性质。二、诊断学在临床医学中地位与作用。三、诊断学的基本内容：病史采集、体格检查及体征、实验室诊断、心电图检查和病历书写，培养临床诊断思维。四、学习诊断学的学习方法和要求。第一篇问诊第一～三章问诊【目的要求】一、掌握问诊的

6、主要内容、方法与技巧。二、熟悉问诊的重要性。【教学方法】课堂讲授（多媒体课件），临床见习，完成病历书写。【教学时数】4.5学时（课堂讲授1.5学时，见习3学时）【教学内容】一、问诊的内容。（一）一般项目。（二）重点讲解主诉。（三）重点讲解现病史。（四）既往史。（五）系统回顾。（六）个人史。（七）婚姻史。（八）月经及生育史。（九）家族史。二、一般介绍问诊的方法与技巧。三、记录问诊内容，完成一份病历书写。第四章常见症状一、发热【目的要求】（一）掌握发热的病因与分类。（二）熟悉发热的临床表现，常见热型及其临床意义。【教学方法】选择内容课堂讲授（多媒体课件），典型病例示教。【教学

7、时数】2学时（课堂讲授2学时）【教学内容】（一）发热概述（定义、正常体温、发热机制）。（二）重点讲解发热的病因、分类（感染性发热、非感染性发热）及分度。（三）熟悉发热的临床表现与伴随症状，临床常见的几种热型（稽留热、弛张热、间歇热、不规则热、波状热、回归热）及其临床意义。（四）了解发热的问诊要点。二、水肿【目的要求】(一)掌握水肿的病因、分类及特点。(二)熟悉心原性水肿及肾原性水肿的鉴别要点。【教学方法】自学三、咳嗽与咳痰【目的要求】(一)掌握咳嗽与咳痰的病因。(二)掌握咳嗽与咳痰的临床表现。(三)了解咳嗽与咳痰的伴随症状。【