孩子学习的目标管理与专注力提升-曹原中级

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1、网址：www.jy318.com孩子学习的目标管理与专注力提升——全脑效能辅导个案分享（作者：曹原全脑效能指导师）俗话说：不是一家人，不进一家门。孩子就是一颗种子，他深植在家庭的土壤里，家长们都和我们一样，都是生了孩子，才学会当父母，当我们也在学习的时候，孩子也渐渐长大了。孩子发育中如果出现问题，其最终原因还是家长。只有家长改变了，全家的大环境改变了，小孩子自然而然就改变了。在近期学习徐云博士的全脑效能整合程序中，我有以下两点体会：第一，关于目标的制定。有一位十岁小朋友的个案，他的目标是1月12日期末考试中，数学95分以上

2、，英语90分以上。这个语言目标，乍一看，符合设定完善有效目标的七要素，正面词语，可以度量，有时间期限，孩子自己的力量可以达成，整体平衡，并且达到目标的时候有满足感，没有信念障碍。全脑效能整合过程也很顺利。后期接到的反馈是，他的数学得了89，分英语91分，语文92分，得到了全班第八的成绩。从分数上看，却是没有达到设定的目标。根据孩子妈妈的反馈，日常孩子的数学是强项，英语是弱项，在这次的考试中，英语有很大的进步，数学却因为粗心丢了很多分。从后期的反馈对比前期的目标，可以看出，在目标的制定上还是有相关的问题。分数确实是可以度量的

3、标准，但是我们忽略了有很多因素可以影响到分数，比如说试卷的难易程度是不确定的，考生的细心程度也是不确定的，等等……我们需要用可以让考生得到较高分数的因素去做目标，比如说细心，特别对于小学生来说，其实题目都会做，只是在于仔细程度。我们家长都太注重表象了，忽略了让孩子得到分数的具体的自身因素，后期我和孩子的妈妈商量了一下，共同认识到，在应试教育的今天，我们很难避免不去用分数去衡量孩子的学习成绩，无论是孩子自身，还是作为孩子的家长的你，应建议孩子，少用分数去衡量目标，多看到自己在完成目标过程中的相关的进步，并逐步形成好的习惯，这

4、才是我们做整合所要达到的目的。第二，孩子是家长的复印件，问题的本身还是在家长那里。有一位十六岁学生的个案，他的目标是在2月15日个人专注力能持续10到15分钟，整合过程很成功，整合程序结束后孩子能明显感觉到自己稳定了。在健脑四式中，我发现孩子无法完成合一挂钩。而且，在游戏清单中，孩子的手臂书法动作有点磕磕绊绊。后来发现，孩子的爸爸和孩子是一样的。影响专注力的重要因素，应该是未整合或者再度活跃的早期反射。当这些反射经常出现，人体就处于求存的原始状态，这样就会影响到我们执行正常，需要做事情的节奏和效率，不能专注去做一件事。整合

5、流程，通过处理前额叶以后老的关系，启动前额叶判断解释，还通过各种动作处理未整合的反射，让孩子达到了能启动专注力的能力。不仅仅在以上这个个案中，同样是家长的我自己也有深刻的体会。不同的是，我通过整合自己了以后，在生活中发现孩子其实是和我一样的。我个人是感觉系统的人，从小养成了用感觉去倾听和表达的习惯，这个过程可能让倾听有部分的损失，也让非感觉系统的人接收不到我们的表达，或者对我们的表达产生误解，认为感觉系统的人表达起来有情绪。整合过后，我知道在沟通中多加入视觉的成分，用额头说话，代替用心说话。现在我的第二个问题出来了，要坚持

6、用额头说话，就不能正常思维表达，而要正常思维表达的时候，就会专注到表达，而忘记用额头说话。所以接着我又做了在1月时间内，进行语言交流的时候能做动作表达。当时定你这个目标的时候，有一点以偏概全，只专注在语言表达的时候能做动作，而没有注意到语言表达的时候兼顾其他的东西。虽然如此，我还是让自己进了一大步，因为经过这些天的整合流程以后，我出现了头脑发晕并轻微疼痛、身体乏困等症状，于是一睡就睡了十二小时，在这几个整合结束的三天左右，我的腰挺直了，并日常有意识地在挺起肩背部，之所以这么说是因为在以前的四十年里我一直是弓腰驼背状态，从小

7、到大家长一直提醒我，结婚了以后家里那位也一直在提醒我和我家孩子，在提醒的当下我挺直了，但是一会儿又缩回去了。现在家里的状态是，我随时随地不停地提醒孩子要把腰和胸背部挺直。近期，在征求孩子同意的前提下，我会给他做一个腰和肩背挺直的目标。同时，我日常已经在觉察到自己的表达状态，并主动的寻求能让自己更轻松表达的方式，比如说这篇文章，我就是用先语言表达飞讯识别成为文字的方法，这个方式对我来说更加轻松。因为之前的我一看见文章都头疼。从我看我们家孩子的表达。我是感觉系统的人可以教画画，教她表达不在行。孩子爸爸是会计，也不爱说话，不知道

8、怎么教。所以我们选择了让宝贝去参加了一个为期七天的作文班。作文班的第一天，她就在四十分钟内完成了一篇四百多字的作文，这对于她是一个很大的进步，因为之前要完成这么多字的作文，需要两个小时或者是更长的时间。孩子信心大增，我们作为家长的也很高兴。后期我计划在征得孩子同意的情况下，为她做一次表达的整合，整合的目