[笔记]2010届高三语文复习教学案：字音专题(教师版)

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1、2010届高三语文复习教学案识记现代汉语普通话的字音专题一、考点说明该考点考杳现代汉语普通话的字咅识记能力，考纲中能力层级为A级，一般出现在单项选择题中，分值为3分。常见常用字音的考查，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。近几年字音试题主要考查以下三种类型：①异形同音字的考查；②形声字、多音字的单独考查；③形声字、多咅字混合考查。试题题面可出现也可不出现汉语拼咅。六个考查点：（-）多音多义字的读音，如省、纤。多音字是字音题的考查重点之一，仅江苏卷，06年〜09年都涉

2、及到对多咅字的考查，其中06、07、09年全部为多咅字，08年为多咅字、形近字混合考查。多音字的读音主耍取决丁字义，在实践屮如果能对字义冇很好的理解，那么辨析多音字时就能事半功倍。（-）同音字、音近字的读音，如溯/夙、概/慨。有些字字形不同而读咅相同或相近，这一类型的字在辨别时比较困难。平时要细心，注意分辨字形，多记多写多练，强化基础。（三）形近字的读音，如栗/粟、剌/刺。形近字结构相似，但读音不同，很容易造成误读，做题时应仔细分辨。（四）形声字的读音，如箴/缄、犷/旷。形声字也是字音题的考查重点。据统计，现代汉字中有90%都属于

3、形声字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。例如用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木冇关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结合，乂可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用“冈”做声旁,可以组成“刚、钢、纲”等读gdng的形声字。冇时形声字的声旁可以帮助我们读准字音，判断字的平卷舌音、鼻边音、丽后鼻咅，但随着语言的演变，大量形声字的读咅都发生了很大的变化，如果只读“半边”，极容易造成

4、误读。在平时复习时，结合形近字，对形声字按照字形进行分类整理是一种很好的解决方法。（五）习惯性误读，如酗（xti）酒、订（ding）正。很多同学在平时没有做到勤查字典，很多字习惯性误读，并且积习难改,直到考试以后核对才弄清楚。不过大部分同学习惯性误读的字还是有限的，只要平时朗读课文时力求读对每一个音、勤查字典、对自己易读错的字进行整理并反复强化，习惯性误读的字是很容易被消灭的。（六）统读字的误读，如酩（mlng）酊、潜（qidn）水。198年，国家语言文字委员会颁布了《普通话异读词审音表》（附后），统一了许多异读字的读音，有些字在

5、试题中出现频率较高，我们应当熟练掌握。二、例题解析（-）多音多义字的读音1.（09江苏卷）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A.调度/调控降解/降龙伏虎扼塞/敷衍塞责B.省视/省吃俭用拓木/落拓不羁纤绳/纤尘不染C.圈养/可圈可点喷薄/厚古薄今重屮/老成持重D.臧否/否极泰来乐府/乐不思蜀屏蔽/屏气凝神L【解析】Bo（A项“塞”均读se；C项“薄”均读ho；D项“否”均读Ho）（-）同音字、音近字的读音2.（07山东卷）下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（）nUQX读绚幸好职妃%,2侥嗜殉嫔项读AJ(徇B・疋

6、，矫枉过正恃才傲物瘦骨嶙峋五彩缤纷其余读j心QE项全读sH；C项”读XJnD项嫔读pin具余读Ha）（三）形近字的读音3.（07天津卷）下列词语中加点的字的读音全都不相同的一组是（）A.发霉懊悔欺侮风雨如晦诲人不倦B.疏浚皴裂逡巡日刀如梭怙恶不愎C.倚角绮丽崎岖倚马可待风光旖旎D.弹劾刻薄隔阂垓下Z围言简意赅3【解析】B（A项依次为皿i,hii,va,hu,huoE项依次为junain

7、的字，毎对读音都不相同的一项是()A.腹品/摇曳概况/愤慨咽喉/哽咽B.溯源/夙愿憧憬/瞠孔大厦/厦门C.斟酌/甄别荟萃/猝然模样/楷模D.商榷/证券燥热/烦躁降临/降伏4【解析】A（B项“溯、夙”均读si,C项“斟、甄”均读zfenD项“燥、躁”均读方Q）（五）习惯性误读5.（09天津卷）下列词语中加点字的读咅，全都止确的一组是（）A.揩油kdi痉挛jlng笑魇ye物阜民丰f£iB.泥古ni铮友zheng蹊跷qi羽扇纶巾guanC.滂沱pang按弃bing聒噪gud悄然无声qiaoD.洞穴xue糟粕po酝酿niang心广体胖pd

8、n5【解析】D（A项“痉挛”的“痉”读jin§B项“泥占”的“泥”读ri;C项“按弃”的“按”读tii%）（六）统读字的误读6.（08安徽卷）下列各组词语中，斜线询后加点字的读音完全相同的一组是（）A.清澈/掣肘殷红/湮没瞠口/螳臂当车B.箴言/斟