图形的拼组教学设计2

《图形的拼组教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《图形的拼组》教学设计林文婷教学目标：1.通过拼、摆、画等活动，让学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系与区别，感受数学的转化思想。2.在图形的拼组、设计活动中进一步培养学生提出问题的能力，发展空间观念和动手操作、探索的能力。3.感受数学与生活的联系，学会欣赏美。教学重难点：用三角形拼出不同的四边形，拼出各种图案。教学过程：一・检知师：同学们，我们已经认识图形王国里的一些平面图形，现在，我们一起把它们请出来好吗？（好）师：你们看，这是什么图形？（出示课件）生：长方形。师：对，现在，在这个长方形上填上几笔，就能看到我

2、们学过的所有平面图形，想看吗？（想）师：好，你们看，添一笔出现什么图形？（长方形）再添一笔出现什么图形？（正方形）现在呢？（三角形）这是一个什么三角形？请一个同学来说。（直角三角形）你是怎么判断的？（有一个角是直角的三角形叫做直角三角形）回答的完整又响亮，老师喜欢。再添一笔，看到什么？（锐角三角形）你是怎么判断的？你还看到什么三角形？（钝角三角形）那你又是怎么知道它是钝角三角形呢？再添一笔看到什么了？（梯形）现在呢？（平行四边形）还看到什么了？（直角三角形）（等腰直接三角形）师：哦你还看出是等腰直接三角形，真棒！师：像长方形

3、、正方形、梯形、平行四边形这样有四条线段围成的图形叫做什么？（四边形）师：在这幅图中，你看到的最多的图形是什么？（三角形）师：观察的很仔细，这节课我们就一起用三角形进行有趣的拼图。揭题板书：图形的拼组二.探知1.初探（1）预习汇报师：课前，老师请同学们预习数学书第90页上的内容（点击课件），并要求用两个或三个三角形拼四边形，现在请大家拿出你们的预习成果来汇报吧。师：谁愿意先来说说，你用两个（板书：两个）三角形拼出了什么？生1：我用两个三角形拼出了正方形。师：请拿上来吧。（师把作品贴在黑板上）师：有不一样的吗？生2：我用两个三

4、角形拼出了长方形。师：好，请拿上来。还有不一样的吗?生3：我用两个三角形拼出了平行四边形。生4：我用两个三角形拼出了四边形。根据学生回答，一一展示学生作品，贴在黑板上。师：同学们预习的可真全面，有了这么多（指着黑板）的预习成果，了不起。（2）预习中的发现师：那在预习中，用两个（手势两个）三角形拼图，你有什么发现?生：我在预习时通过拼图发现两个等腰直角三角形可以拼成止方形。（师出示等腰直角三角形贴在黑板上）师:说的真完整,你们同意吗?（同意）有不一样的吗?生：两个等腰直角三角形也可以拼成平行四边形。（张贴）师：同意吗？还有不一

5、样的吗？师：好，还有谁想说，你发现了什么？生：我发现两个直角三角形可以拼成长方形。（师出示直角三角形贴在黑板上）师：同意吗？有不一样的吗？（展示另外两种拼法：平行四边形和一般四边形）生：我发现两个锐角三角形可以拼成平行四边形。生：我发现两个钝角三角形也可以拼成平行四边形。生：我发现用等边三角形也可以拼成平行四边形。生：我发现两个三角形都一样。师：什么一样生：形状一样，大小一样。（预设：学生可能在此就说出“相同”，师板书“相同的”后说：这个词用的好。）师：像这样（出示相同的两个三角形比较）形状大小都一样的两个三角形我们就说两个

6、相同的三角形师：你还发现了什么？生：我发现任何两个相同的三角形都可以拼成四边形。师：你真善于总结，是这样的吗？我们一起来看看。（指着黑板）师：两个相同的等腰直角三角形可以拼成四边形，两个相同的直角三角形可以拼成四边形，锐角三角形可以吗？（可以）锐角三角形可以吗（可以）由此我们可以得出（板书：任何）两个相同的三角形（板书：都可以拼成四边形）。（把板书补充完整。）师：那刚才XX同学说对了吗？（对了）给他一点掌声。师：还有不同的发现吗?预设生可能说不出。师：请观察黑板上的作品，说说他们是怎么把两个三角形拼在一起的。生：把相同的两条

7、边拼在一起。师：你观察能力很强，通过观察，发现所有的图形都是把相等的两条边拼在一起的。掌声送给他。师：孩子们，你们都是有心的孩子，通过自己的预习，发现了这么多的数学知识。（3）预习中的疑问师：那在预习中，你有什么疑问呢？请提出来吧。（生说师输入文字）生1：是不是任意两个三角形都能拼成四边形？师：你很勇敢，第一个提出问题，老师表扬你。那这个问题谁来解决。生：应该是两个相同的三角形才能拼成四边形。师：聪明，知道要用两个相同的三角形来拼。（指着板书：相同）师：还有谁想提问题？生2：不同的两个三角形都不能拼成四边形吗？师：你提的问题

8、很有价值，不同的两个三角形能拼成四边形吗？谁来回答？生1：不能。师：有不同看法吗？生2：能师：有的同学认为能，有的同学认为不能，咱们先别忙着下结论，拿出不同的两个三角形拼拼看！生动手拼，演示师：这两个三角形能拼成四边形吗？生：不能。师：有没有把两个不同的三角形拼成四边形的？生:有师：那你说