ang,eng,ing,ong教学设计及反思

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1、ang、eng、ing、ong教学设计及反思教学目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing>ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重难点：1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。2、eng>ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学准备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。教学课时：2课时教学过

2、程第一课时一、复习旧知，导入新课。1、师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？（扌旨名认读an、en、in、un、un）2、上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“・iT,发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）发“,啲时候，口开得大不大?二、学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节yingo1、出示写有“ang、eng>ing、ong”太阳花的图片。它们叫什么名字？（后鼻韵母）。2、请仔细看，你发现了什么？（都有比前鼻音多了一个“g”）03、请同学拼读后鼻韵母ang、engingong：（范读、指名读

3、、正音）4、以各种形式熟读四个后鼻韵母。5、教学整体认读音节ying：（1）出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书ying。这里的ing加上了大y,成为了整体认读音节ying,它们的读音相同。（2）练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。三、拼读angengingong与声母构成的音节。四、巩固练习。1、在黑板上贴“羊、灯、鹰、钟”的图片。出示写有拼音“deng、yang>zhong>yTng”的蘑菇教具。先自由拼读,然后指名学生找，边找边读，找到了把它贴在图的下边。2、谁愿意当小老师？全班跟小老师读。五、指导书写1、出

4、示四线格，教师范写ang、eng>ing>ong>ying,学生观察它们的占格位置。2、学生练习，愿意写几个就写几个，直到自己满意为止。六、布置作业。1、熟读书第44—45页；2、抄写ang、eng>ing、ong>ying各一行。第二课时1、听音拿卡片an—ang、en—eng>in—ing、ong。说说每组有什么不同？2、卡片认读anangenenginuniinyiyin。（说说明b几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母？）3、拼读音节练习。二、三拼音练习1>出示：jiongqiongxiong2、说说读这样的音节时要注意什

5、么？自由试读三拼音节。指名读，“开火车”读。三、根据音节拼读句子1、出示书上四幅图画和相应的拼音词，要求自己先看看图上画的是什么？2、拼读句子，。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意读准后鼻音和标点符号的停顿。四、拼读儿歌。1、出示情景图，问：同学们，看了这幅图，你想说什么？为什么？（相机出示词语：雨过天晴、桥、白云）2、出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？3、有感情地朗读儿歌，问你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？（教师根据学生的回答，做适当的补充。）4、出示生字老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、

6、桥。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？五、巩固练习1、看谁听得清，找得对，读得准。黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。2、拼读音节daxiangbangmangxinfengfengzhengxlngxingdenglongyinghudchong六、小结及布置作业。朋友们，从开学到现在所有的声母，韵母，整体认读音节都已经学完了，老师希望你们能够借助汉语拼音读一些注音的儿童读物，好吗？（推荐亲子共读《语言》、《儿歌3

7、00首》、《中华新童谣》、《谜语100首》等优秀拼音读物。）ang>eng、ing>ong教学反思终于把汉语拼音教完了。拼音教学中是小学一年级的一个重点也是一个难点。学生要在短时间内掌握枯燥乏味的汉语拼音，在这一个多月中，我要一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一起学习声母、韵母和整体认读音节，我真的感到难度很大。在整个过程中，我一直思索着如何把枯燥的教学内容，如何最大限度地激发学习兴趣，圆满地解决好这个难题。学前有的孩子已经掌握了大量的拼音知识，声母，韵母,整体认读音节，加上在汉语拼音王国里遨游了一个多月，学生对拼音学习的规律

8、不在陌生。于是在这节课中我尽量引导学生利用已有的知识，去发现规律、运用规律来试着自主发现与学习。但angengingong是学习的一大难点，由于受方言影响，孩子的发音不准，大多数孩子都不会发后鼻音，经常是eneng,ining分不清楚，在学习中，我利用现有的教学资源让孩子能够模仿发音，虽然