在社区卫生服务中进行护理专业实习的做法与体会

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1、在社区卫生服务中进行护理专业实习的做法与体会例,在专业上熟悉”三基”.在这一年即将过去之时,要参加珠海市护士注册考试和护理部进行的护理操作的考核.全部合格后才能转为正式护士,我院1996年考试通过率100%,1997年为88%,1998年是100%第二阶段,毕业后2〜3年,在过一阶段里•护上要轮转科室,以熟悉各科的专科护理,除依靠护士长和护师以上人员带教外,护理部和病区组织了以基础护理为主要内容的强化训练第三阶段,毕业4年以上的护士,培训的重点是熟练乃至精通专科业务,培养带教和管理能力•同吋•讣她们担任护理查房的任务•护士长与主管护师的培训,着重鼓励她们参与管理,注意发挥她们的积极性.鼓

2、励撰写论文渗加外出学习交流,考察,进修,护理科研,护理查房等护理业务活动,增加信息掏通.拓宽知识面.近3年来,我院护理部还多次组织全院护士业务学习,聘请皖外专家及本院护理骨干讲课.授课的内容广泛,包括护理与美学的讲座,如何开展整体护理,静脉留置导管的应用等,使每一位护士都从中受益,学习了新的知识和技术,并在临床上应用13临庫进修我院护理部注意培养护理骨干,根据专科需要,选拔年轻,工作能力强的护士到上级医院进行专科进修,回科后在科内组织学习,使大家都有所提高.1.4注重其他边缘学科的学习随着当代科技日新月异的发展,病房荣用电脑化管理,护士应该学会电脑操作,文献检索等基本知识.我皖目前已有8

3、0%的护理人员取得了电脑Heilon目IangNu〜inRJ・・・J.2000,,l_6.N05良好的基础.另外,随着国际问护理学术的交流与学习的机会日益增多,护理与国际接轨是大势所趋.护士晋升等,都表明英语能力也应该成为护士的素质之一.我院中专毕业的护士占90%以上,英语水平普遍较低,所以在学习专业知识的同时•鼓励护士兼顾英语的学习.随着系统化整体护理的开展与家庭社区保健发展的趋势,使医学与护理学更加注重心理,社会因素在健康与疾病过程中的作用,也要求护士应该懂得心理学,人际关系学,健康教育学及管理学等新的知识.以适应社会的发展.2体会继续教育是对各阶段护士的理论知识及技能的不断朴充提高

4、,更新,拓宽的一种追加教育,不仅提高了护理人员各方而的素质,增加了对专业的认识,熟练掌握理论知识和操作技能,而且还培养了护士的带教,管理及自学能力使得皖领导看到我院护理部有目的的组织护士学习所带来的成效,所以.也得到了院领导的支持和承认,只要是学习的需要•院领导均给予一定时闻和资金的投使我院护理继续教育工作得顺利开展3年来,我院护理部通过组织不同层次,多种形式的继续教育,使广大护士都有学习和提高的机会•出现一批积极进取,素质好,事业心强,技术过硬,努力工作的护理骨干.占L而提高了我皖整体的护理质量和护理人员的群体素质参考文献随着社会政治,经济,文化的变革,社区护理工作已经逐步发展起來•

5、为了适应社区卫生工作和培养新型护士的需要,必须加强对杜区护士的培养•月米了在理论方面加强学习以外,在实习阶段更应加强锻炼,这样,才能使学牛把学到的理论知识得到巩固,使理性认识与感性认识相结合,有利于学生了解社区工作的性质及任务,熟练地将护理程序运用于杜区屮,使学生在逻辑思维,发现问题和解决问题的能力,业务知识和技能,管理及社交能力都会得到提高,上工作岗位后就能直接当班工作.1社区护理的内窖II社区健康教育包括城乡居民,学生,医疗保健机构及企事业职工中与卫生有关行业的健康教育.12保健服务包括社区计划免疫,计划牛育,合理营养,体育锻炼,健康筛选,不良行为和不良生活方式的纠正,社区康复,社区

6、骗终关怀等等.13杜区的家庭护理在生活方式,卫生习惯,营养,锻炼等方面进行正确引导,为病人提供护理服务.使家庭具备良好的交流氛围,能积极的面对矛盾及解决问题,有健康的居住环作者单位江苏省无锡市卫生学控邮编214028收蒋日期1999—10—10钾境及生活方式,并与社区保持联系.14社区的传染性瘫藕与非传染性疾藕的预防和控制落实预防措施.监刮传染病和非传染性疾病的发生,控制传染病的流行并教会社区人群预防传染病和非传染性疾病的措施15社压的环境,职业保护与安垒的管理保护杜区人群的环境安全,如水,粪,空气,土壤,食物,服务业卫生,学校卫生.对炊事员与保育员进行培训,以保证社区居民的健康16社区

7、儿童保健做好新生儿,要幼儿,学龄前儿童保健的系统管理.17杜压妇士保健开展婚姻保健,优生遗传咨询,产前诊断,预防和减少先天性,遗传性疾病,提高岀生人口素质,推广科学接牛,防治妇女常见病,多发病,调查分析发病因素,制定社区防治措施.18社区,中老年凡保健主要是摘好中老年人的心理卫生,使屮老年人保持乐观的情绪,适度的体力劳动,合理的营养•养成良好的生活,卫生习惯•积极预防心脑血管疾病,恶性肿瘤,慢性气管炎等老年常见病,指导他们合理用药.

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