新课程下的小学体育技术教学初探

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1、新课程下的小学体育技术教学初探浙江省海盐县澈浦小学袁哲【背景】随着我国坚持全而的素质教冇不断地深入和发展，新课程标准取代了旧的传统的教学模式。“健康第一”和“终身体育”的新思想成为体育教学改革和实施课程标准的指针。而在实施体育新课程时出现另一极端“纯粹活动式体育课”，完全弃体育技术与不顾，大搞无任何技术含量的“花样式”体育课堂。一段时间后发现学生玩——没有章法；动一一没有技术，真正失去了体育的味道。体育新课标指出：学校体育课程教学是学校体育的重要组成部分，是使学生掌握和应用基木的体育知识和运动技能，养成良好的锻炼身体和讲究卫生的

2、习惯，增强体质和提高健康水平，促进徳智体全而发展的重耍措施，是实现学校体育目的和任务的基本途径。为了更好地实施新课程标准，改变上述出现偏秀的教学模式，提出在新课程下如何进行小学体冇技术教学的论题。根据我实施新课程以来的一点积累，谈一些初浅的体会，或许对刚实施体育新课程标准的教师有一点帮助。【摘要】新课程下的小学体冇教学使我们逐渐认识到，要想更好的实施体冇新课标，领会新理念，教师必须认识到新课程卜•的小学体育技术教沖的重要性。首先、要处理好新课程标准与体育技术教学的关系；其次、要在体育技术教学屮着重做好“引”“导”“放”“收”四个

3、环节；另外、还要重视学生运动个性的形成等。【关键词】新课程小学体冇技术教学一、要处理好新课程标准与体育技术教学的关系1、运用开放性的师牛关系新课程要求我们体育教师要以平等的心态，府下身子与学牛面对面交流，创设轻松愉悦的课堂氛围，建立教学民主，从而消除学生心理重压，让学生敢说、敢问、敢辨、敢做，也就为学好体育技术创造了有利的主观条件。摒弃传统教学中教师高高在上，命令式语气，军事化课堂管理和严格的课堂纪律的做法，因为这些不良的做法都会无情地扼杀着学牛的个性和潜在的创造力，进而影响到体育教学的质量，更无法谈及技术的掌握与发展。2、制定

4、开放性的技术教学目标课的教学H标是预期教学结束时所应达到的学习效果，它即是教学活动的出发点，乂是教学活动的归猪点。而我们在制定一节课的技术教学目标时就要考虑到学生的运动差异性，即要有一般的,乂要有提高的技术教学目标，这会使教序具有导向和激励的作丿IJ,也利于教师评价自己的教学效果和检验学生的学习结果。学生会根据技术H标的不同做出客观的选择，并为Z付出努力，成功就会属于每一名参与者的。3、确定开放性的教学内容教学内容是课堂教学的主线，是师生直接参与的。教师要改变过去那种一个内容一通到底的教学方式，这样就会大大降低学生学习的兴趣，更

5、不利于技术的掌握与提高。所以教师尽可能丰富教学内容，只要是能促进木节课技术提高的内容部可以选择。在确定教学内容时，教师要对现有的教材内容进行简单化、趣味化、人性化、牛活化；引入能促进学牛活动兴趣的民间体育和传统游戏；安排一定的自主时间和空间，让学牛自主选择练习内容，从而为巩固技术起到了积极的作用。4、构建开放性的教学组织和学习方式一节体育课中如果多了儿次组织调动，就会降低学生的学习兴趣，自然也就影响到教学质量。所以我们要尽量开放教学组织形式；学习方式也要不拘一格，如小纟R合作学习，尝试学习，探究学习，体验式寻习等方式。只耍是学牛

6、的行为不影响到整堂课的教寻质量，就可大胆地解放学牛的手脚，让他们自主探索，大胆想象，求开创新，加上教师适当的指导，就能使学牛较快地接受技术。5、形成开放性的学习评价方式新课程要求教师的教学评价既要重视学习过程，乂要关注学习结果。我认为在小学体育技术教学屮过程评价是非常重要的。因为在这一过程屮学生的认知水平、情感、学习态度等都处于萌芽阶段，所以教师要运川多元化的评价方式，如教师评价、白我评价和相互评价等。多使用激励性的语言，有针对性的提出改进措施，就能与学生达成共识，从而为技术的形成奠定了基础。二、要在技术教学中着重做好“引”“导

7、”“放”“收”以个环节。1、"引”：趣味性为现代体育教学注入了活力，使学纶体验到体育课是一种愉快活动，使单调枯燥的教学内容变得趣味无穷，参与者也容易轻松、愉快地投入到体冇活动屮。过去，我们常说：现在的学牛是喜欢休育但不喜欢体育课，究其原因：喜欢体育，体育自由、激情、奔放，能体现运动乐趣、享受成功喜悦。但不喜欢体育课是因为教学内容枯燥，脱离生活实际，教学方法死板、单一，教师专制主义，目中无学生。所以在新课程中利用各种行Z有效的手段把学生引进课堂。如：主题式的情景引入，激情引入，典范人物引入等。刘翔在雅典奥运会上勇夺金牌，平世界纪录

8、；中国女排在奥运会上顽强拼搏，团结协作，永不放弃的精神；姚明在NBA赛场上出色表现等。由此我因势利导，把相关项目的技术动作融入到教学屮。这样就增强了学生学习技术的欲望，提高了学生参与学习的乐趣，从而达到吸引纵多学牛•参与到学习中來的目的。2、“导”：在体育技术教