晨诵（图象诗教学设计）

《晨诵（图象诗教学设计）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、玩转图象诗丹小马悴丹-、开丿』黎明师：亲爱的孩子们，这个晚秋时节让我们带着美好的心情走进今天的晨诵课吧。（出示开启诗）（全体起立）早安，亲爱的同学们早安，亲爱的马老师整个早晨我一直看着你们整个早晨我们一直看着您怎样把金色的秋天怎样把迷人的微笑变作芬芳的书香送给你们变作知识的果实送给老师师：谢谢你们！生：谢谢老师！二、复习秋天的诗1、梳理秋天的诗歌课程：（配乐）师：孩子们，在这个月的晨诵课上，我们走进金色的秋天里，沉浸在秋天的诗歌中，瞧，今天他们又来和我们见面了。★谁能用最美妙的朗读和《秋叶》打招呼：

2、指名生读《秋叶》★秋风娃娃它太淘气了，它把绿叶变成金币，有将金币轻轻抛起，瞧：女生齐读《秋天娃娃》节选。★在《秋天的水》中我们感受到，男生齐读：《秋天的水》节选2、新授诗：《秋风》师：听到我们二（6）班的孩子们读得这么专注，《秋风》悄悄地吹來了，谁来把这首诗读给大家听听。出示：指名读读秋风李彦仪秋天带着一把把芭蕉扇她扇起了弟弟的风筝也转起了小妹妹的风车可是她却吹了一地的落叶让我扫。A、孩子们自己读读老师发给你们的第一首诗：评：读得真带劲呀B、这首诗里有两个多音字特别难读，谁来读读C、现在谁有信心能读

3、好这首诗了？评价：读正确了；声音特别响亮，还读出了一点味道；恩，秋风可真是够淘气的；D、你听得特陶醉，你也来读读E、我们来合作读读：黑色的大家一起读，蓝色的男生读，红色的女生读，三、变化诗的形式第一层次：诗在形式上的变化1、秋风姑娘可真顽皮的，她使劲一吹，把这首诗吹成这样了，口己练练老师发给你的第二首诗，看看我们还能读好它吗？秋天带着一把把芭蕉扇她扇起了弟弟的风筝绷也转起了小妹妹的风车彦李可是她却吹了风一秋地的落叶让我扫。2、自由读一一谁来挑战一下这首竖着写的诗？评：不错，看来不管诗怎么变我们都能读

4、好它，师：你来邀请你的好朋友也来读读这首诗吧生：师：好朋友也读得不错，还有谁也想读？生：师：听了你的朗读，我们的心情也随着秋风一上一下。女牛一起来读读女生读师：这首诗还是一首神奇的诗呢，瞧，这竖着的一排排就像是森林的一棵棵树,秋风一吹，落叶洒满一地。（动态展示）第二层次：想象说话（配乐）1、师：谁来读读这一地的落叶生：师：落叶真多呀，落叶真美呀，一起读生：师：这一地的落叶，让你仿佛看到了？预设：生：一地的落叶像是从树上飘落下來生：树叶静静地躺在地上，踩上去嚓嚓地响生：铺了一条金黄色的地毯呢！笫三层次

5、：进入秋天的树林，感受诗境3、师：孩子们，调整好心情，让我们在音乐声屮，走进秋天的树林，踩一踩那满地的落叶（欣赏）4、配乐齐读：四、学习第二首图象诗1、这样的诗是不是特别的好趣，老师这还有首更有趣的呢？师：边范读边出示诗（动态展示描写种子发芽的那行诗）。2、多种形式朗读★同学们脸上的表情告诉我这是一首很奇怪的诗对吧，自己打开材料第二首诗好好读读吧,（自由读）★先请第一组三个孩子读：刚才老师请第一组三个孩子读，现在请第几组读呢？评：一个读得比一个好★还有其他同学想读的吗？这多同学想读，这样吧，就读给自

6、己身边的小伙伴听听，他们可是你们最好的听众★请左边和右边的孩子比赛读一读，看那组读得好。漆黑的夜里——直伸地慢慢体身把我然后站立，又将双手打开迎向美丽的新世界种子苹陈木丨城3、发现这首诗的秘密，师：读着读着，你发现这首诗有什么秘密？预设：我把身体慢慢地伸直一一生：破折号好像是小种子一直往长生：左右两边的字就像是种子长出的嫩芽（最好用图形展示）4、读着这首诗，我们自己就变成了一颗小种子，小种子们让我们一边读一边做做动作，从土里钻出來吧，自己试试。5、小种子让我们一起破土而岀，迎接美丽的新世界吧！五、欣

7、赏图画诗1・、其实，图是一首诗，诗也是一幅图的图象诗还是很多，看，下雨了我们可以写一首伞诗，这些逗号不就像送伞下留下的雨滴吗？不仅可以竖着写，还可以横着写。2、想打瞌睡时写一首《瞌睡虫》的诗，放气球就写《气球》诗，还有《蜗牛》诗，《话筒》诗呢！3、更妙的是，汉字还可以写成英语的形状：2、也许小朋友也能创作出属于自己的图象诗。