昆明高校体教专业篮球运动战术现状之特点研究

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1、昆明高校体教专业篮球运动战术现状之特点研究昆明高校体教专业篮球运动战术现状之特点研究1研究目的和意义以一种科学的，客观的态度认真去分析和研究昆明高校体教专业在进攻体系，防守体系上存在的问题，以及和全国高校强队的差距，这样才能使我们训练更有针对性、目标更明确、少走弯路、更快地解决好在战术方血存在的各种问题，逐步缩小同全国其它高校强队的差距。通过对目前昆明市高校体教专业篮球战术现状这一角度进行分析研究，旨在为昆明市高校体教专业篮球运动竞技水平的提高提出建设性建议。提高对现代篮球战术的特点和变化的理性认识,以期能对提高昆明市高校体教专业篮球运动水平起到一定的促进作用和昆明市高校体教专业篮球事业的改

2、革提供实践指导意义。2研究对象与研究方法2.1研究对象本研究对象为12、13届CUBA大学生篮球联赛云南赛区选拔赛、云南省各高校篮球联赛、云南省大运会的体教专业运动队。2.2研究方法(1)文献资料法。查阅了2005年至2010年间国内发表有关篮球运动战术的文章、专箸100余篇与12、13届CUBA大学生篮球联赛云南赛区选拔赛＞CUBA官方网站获得各场次的比赛技术统计资料。(2)访谈法。对各昆明市各高校体教专业队教练和队员进行访问、了解各队在比赛中运用的各项战术并对其进行记录。(3)综合分析法。对所获资料进行综合分析，针对昆明市高校篮球比赛中战术的现状，提出改革建议。3研究结果3.1昆明高校体

3、教专业篮球运动战术现状(1)昆明市高校体教专业篮球运动队进攻战术现状。在大学生篮球联赛云南赛区选拔赛中，西南林业大学体教专业篮球队在进攻战术上主要采用进攻区域联防为主,在运用进攻区域联防时还存在一些问题。第一，队员的的溜底、掩护、策应能力都比较差,进攻吋大部分吋间除了运球队员以外其他队员儿乎都站着不动等球，没有意识到跑位的重要性。第二，在进攻吋战术太单一,执行能力差。云南省农业大学体教专业队在比赛中进攻战术上主要采用进攻区域联防，在运用时也是存在不少问题。第一，投篮命中率不高，在进攻区域联防时弧顶两侧的的45度角是最薄弱的地方，往往在45度角的地方出现了很好的机会，错失有利得分机会较多。第二

4、,长传、短传快攻运用较好，但队员在场上口信心不足，在出现抢到后场篮板或断球时的快攻机会吋总是较保守,怕出现失误。云南省师范大学体教专业队在比赛中进攻战术运用的比其他队要好的多，在进攻区域联和进攻半场人盯人方面都表现的很好，个人能力和身体素质都比较平均，局部的基础配合比较流畅，偶尔也能出现少量的移动进攻。但是也有些不足的地方，在比赛中由于队员个人能力都比较强，所以出现个人单打的局面比较多，内线也打的多，外围投篮的次数少。云南省名族大学体教专业队在进攻战术的运用上主要也是采用进攻区域联防，由于队员能力和对内情况都跟西南林业大学体教专业队差不多所以出现的问题基本相似，队员跑位意识差，进攻战术单一。

5、(2)昆明市高校体教专业篮球运动队防守战术现状。在大学生篮球联赛云南赛区选拔赛中，西南林业大学体教专业篮球队在防守上主要采用的是2〜3区域联防为主，在运用区域联防时还存在很多不足Z处。第一，在防守吋脚步不够灵活，尤其弧顶两名后卫滑动时较慢给对方留下了很好的三分和突破的机会。第二,采用区域联防吋队员们防守积极性不够，缺乏协防或补防。云南省农业大学体教专业队再比赛中主要运用的防守战术也是区域联防，运用时也存着不足Z处。第一,用区域联防时太过于死板，当对方抢到后场篮板或抢断发动快攻时,领防、跟防意识不足。第二，对方进攻时持球突破或单打时明显体现出队员身体、力量各方面素质的不足。云南省师范大学体教专

6、业队再比赛中运用的防守战术比其他队都运用的好多了，在比赛中云南省师范大学体教队多数采用半场人盯人和区域联防，在各项身体素质、技术、体能方面都比较出色。在比赛中由于身材比较高大，在对手进行掩护，挡拆吋容易形成错位或漏人。云南省名族大学体教专业队在比赛中防守发面也存在跟西南林业大学体教队差不多的问题。4结果分析4.1昆明高校体教专业篮球运动战术现状的成因(1)教练员的执教水平。昆明市普通高校的体育教师虽多为体育院系毕业，但他们中的绝大部分从未接触过专业的运动训练，更无各种大赛的临场知识和经验,对高水平运动训练毕竟是个较为陌生的领域。岗位培训太少，知识的更新速度跟不上吋代的发展趋势,上级部门对教练

7、员的岗位培训和考核的力度不够，专职教练员少，而且教练员的任用还缺乏有效的激励竞争机制。尤其是各队教练在针对队员的专项力量训练上不够重视。(2)队员自身存在的问题。入校的大学生，他们既有学业负担，又有训练任务,既要达到毕业要求，乂要保证训练的质量,提高运动成绩，为学校争光，所以他们有学业和训练的双重任务，导致运动员的文化学习和运动训练之间的矛盾长期存在。而且大部分高校体教篮球运动员口身不重视力量、速度、心理素质