新课程背景下的化学高考备考

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新课程背景下的化学高考备考新课程背景下的化学高考备考普通高等学校招生全国统一考试的定义是：合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。换句话说就是“高考要有利于高校选拔学生，有利于屮学索质教育，有利于高屮新课程的推进”O面对竟争激烈的高考，教师如何帮助学生制定一套合理的化学复习计划，使学生在复习中对所学知识结构化、系统化、条理化、规律化，从而使学生能够轻松、高效、自信地面对高三复习，提高高三化学复习的效率呢？笔者结合自己的教学实践，谈谈新课程背景下如何进行高考化学备考。一、狠抓落实，夯实基础，有效稳妥地搞好一轮复习1、立足教材，研究考试说明“以书为本，以纲为据”，上好复习课、习题课、实验课，帮助学生将基础知识准确、细致、熟练掌握。《考试说明》是高考命题的科学依据，是高三化学整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领，是高考复习的指挥棒，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。认真研究《考试说明》,把准高考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，必然会提高复习的针对性和复习的效率。通过对近年高考化学试题的回顾得到如下启示：其命题点还是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。重视以课本为突破口，考查学生基本的双基能力，即体现基础，几乎每一道试题都能在课本中找到出处。正如高考命题组专家所言：“教材是创设高考试题的丰富素材，教材人人都有，试题贴近教材能够体现公平、公正的命题原则”。在学完整个高屮化学课的内容Z后，按照先必修后选修的顺序，认真冋顾、梳理教材，夯实教材中的基础知识、基本技能、基木方法和基本题型。注重教材章、节Z间知 识的内在联系、规律的揭示，形成知识结构和网络。2、重视基础与训练，注重应试能力提升的培养(1)在复习中教师要设置针对性训练，给学生足够时间进行练习，要以学生掌握程度作为标准。在做题过程中，能让学生思考的,尽量让学生思考；能让学生表述的，尽量让学生表述；能让学生动手的，尽量让学生动手；能让学生总结的，尽量让学生总结；教师要少讲、精讲、精炼，让学生自主归纳。(2)注重实验的复习。近几年的实验题都是从高中学生最熟悉的基础实验入手，重视对基础实验知识和技能的考查。通过细化的设问，考查学生对实验的灵活应用能力和对基本实验常识的整合能力。。因此，在实验专题复习时，要对实验原理、装置原理、操作原理等基本操作技能以及主要仪器使用等主干知识详尽复习，做到再思考、再加工，善于将实验归类、总结、对比。总Z,对实验的复习要做到“回归课木实验，拓展实验广度，挖掘实验深度”。同时还应该加强实验题文字表达的训练，让学生做到表达规范、应答到位。(3)要让学生了解高考阅卷评分方法，指导学生有效得分。这就需要培养学生的以下儿个能力：a、注重审题，强化审题意识审题是解题的基础。在平吋的训练中要有意识地要求学牛对题干中的关键词进行有意注意，比如解化学化学题的基本品质：“物质化学式与名称”，“结构式与电子式”，“化学方程式与离子方程式”“选择正确选项与不正确选项”……b、高考答题重视过程完整，把握推理的严谨性。平吋就要严格养成表达完整、推理严谨的良好习惯，注意答题的规范性，必不可少的关键词必须写出来，以减少失分。同时要求学生作对会做的题，写清作对的题。二、专题复习，构建知识网络，搞好二轮复习二轮复习的重点是将大纲中的各个考点知识题目化，热点知识明朗化、重点化。1、针对高考常考的热点知识进行专题训练。基木模式就是“练—析一补”每周进行一次学科内综合考试，培养学生规范答题的能力,减少无谓的失分。2、第二轮复习中查缺补漏是相当重要的。要求学生按照《考试说明》发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点，要认真研读课本的有关内 容，结合复习弄清、弄懂，按《考试说明》的要求掌握好每一个知识点，对重要的识记性知识和规律进行归类和记忆。3、注重错题的复习。错题是指学生容易做错、有的甚至是一错再错的题，这类题…般考查学半知识概念的细节和解题策略技巧。要将平时练习中的错题再重新地、系统地做一遍。复习后，我常鼓励学生进行题后再思考，这道题目错在什么地方？这道题目为什么做错了？（错在计算化简，错在概念理解，错在理解题意，错在逻辑关系，错在以偏概全，错在粗心大意，错在思维品质，等等。）这道题目正确的做法是什么？这道题目有没有其他解法？哪种方法更好？通过易错题的整理和研究，能帮助学生发现错误的木质原因，提高复习的针对性和有效性。三、做好心理调试，轻松应对高考随着高考的临近和模拟考试的即将进行，考前这一阶段成为高考压力集中爆发的吋期。很多学生会出现考前焦虑过度、考前学习的高原困扰和自信心受挫等方面的困扰。因此，对于高三老师来说，帮助孩了做好考前应对工作显得至关重要。那么，作为老师该如何在考前帮助孩子解决这些困扰，具体的工作乂有哪些注意事项呢？第一，造成考前焦虑过度的原因是考生心里没底，感觉口己好像什么都不会，什么都需要复习。这就需要考生静下心來查找原因，看看自己每天的学习是否有计划性和针对性，针对具体问题寻找解决的办法。比如这段时间多准备一些基础性的题和口己平时不太熟练的题以及平时易错的题进行重复，这样做一道保证会一道，心理就会有成就感，从而增强自信心减少焦虑。第二，告诉学生不要拿别人和自己比，给自己增加无谓的烦恼和压力。俗话说“人比人，气死人”，只要自己每天的生活有规律，每天有计划有目的地完成了自己当天的学习计划和任务，同吋进行了适当的放松和休息，就应该感到胸有成竹、心理踏实。第三，就是每天要照镜子，然后对口己微笑几次，俗话说“笑一笑，十年少”，微笑其实是一种比较好的减压方式，通过微笑使自己的心情好起來，这样可以轻松愉快的投入到学习中去，同吋还可以提高自己的学习效率。 笫四，告诉学生调整好自己的心态，积极应对高考。只要自己每天在努力这就足够了，至于结果，考上了最好，考不上自己来年还可以选择复读或者去干自己喜欢的职业，“三百六十行，行行出状元”，高考不是通向成功的唯一途径。思想是行动的先导，是实践的指南。一个符合自己学校实际情况的科学合理的高考指导思想对高考备考的实效性非常重要，由于不同的学校有不同的校情，即使是同一所学校，每一届和每一届学生的情况也有差别，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”O只要我们针对口己学校的情况制定合理周密的复习计划，相信对高考都会有积极的指导作用。