普定县马官镇中心学校年度课程实施方案

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1、普定县马官镇中心学校2013—2014学年度课程设置实施方案2014年3月2日普定县马官镇中心学校2013—2014学年度课程设置实施方案《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这表明我国的基础教育课程管理体制,将市原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，学校将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，

2、提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具体有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、建立健全机构，加强行政，业务领导

3、成立新课程实施工作领导小组组长：i甚业峰（负责新课程实施的管理）副组长：胡恩海（负责新课程实施全面业务指导）成员：周俊谟业祥（业务指导）三、学校开设的课程及课时分配：学校课程设置及课时安排表年级—■二三四五六科目课时数品德与生活33品德与社会2222语文887666数学444555外语2222科学2222体育与健康443333音乐222222美术222222综合实践活动222222信息技术1111写字111111地方课程与学校课程111111班会111111周课时总数282830303030注：地方课程与学校课程为学校开设的专题教育课程，专题教育课程包括法制教育、禁毒教育、

4、国防教育（每学年不少于8课时）、安全教育、环保教育、民族团结教育、心理健康教育、《民族美德革命传统教育》读本等。任教地方课程与学校课程的老师根据实际情况间周对学生进行专题教育，确保专题教育工作正常、有序开展并取得实效。四、学校作息时间安排表（见附1）:五、课程设置说明1、学校制定的课程计划实施方案尽可能结合学校实际，在国家规定的课程设置和课时比例范围内作适当的调整。2、综合实践活动及地方与校本课程共占课时总量的20%,综合实践活动安排10%,地方与校本课程也安排10%,整合使用。综合实践活动是国家规定的必修课，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与

5、技术教育。地方课程和校本课程是课程层次化、多样化的体现，学校根据学生的需求，综合本地人文、自然的优势和传统，针对学生的兴趣和需要，充分利用各类的课程资源开发地方与校本课程。在课时的具体分配上能体现课程均衡性原则，其它学科不挤占综合实践活动以及地方和校本课程的课时。为培养学生的实践能力和创新精神，各学科普遍增加了实践活动的内容。学校根据活动的性质和内容，做到统筹合理安排。3、地方与校本课程教学中在三年级和四年级整学年专门安排12学时用于《中华大家庭》中第1—6课的教学工作和第7—12课的教学工作。五年级和六年级整学年专门安排12学时用于《民族常识》中第1—6课的教学工作和第7

6、—12课的教学工作。我校组织编写的《民族美德革命传统教育》读本本学期正式投入使用，包括《中华大家庭》和《民族常识》两册书一到四年级用地方课程设置的课时来上，由于五、六年级没有英语老师，故在排课时将2节英语课改为一节德育教育课和一节民族美德课，《民族美德革命传统教育》、《中华大家庭》、《民族常识》等有民族美德课时来上，《民族美德革命传统教育》的具体课时详见《民族美德革命传统教育》课程实施方案（见附2）。4、学校开设的各门课程尽可能结合本学科特点，有机进行思想道徳教育。专题教育的内容如环境、健康、国防、安全等在相应的课程中尽可能渗透。民族常识和中华大家庭在地方课程里体现。5、根

7、据普教科字（2014）20号《普定县中小学生体育、艺术“2+1”项目实施方案》）。进一步激发学生的学习兴趣，我校将成立书画兴趣小组和写作兴趣小组，制定书画兴趣小组和写作兴趣小组活动方案，每周星期二中午1点10分至1点50分由华光成老师负责书画兴趣小组的教学工作，每周五中午1点10分至1点50分由语文教研组成员轮流负责指导写作兴趣小组进行学习。6、加强阳光体育工作和学牛•体质健康测试工作。制定阳光体育活动实施方案，保证学生每天一小时的阳光体育活动时间，一、二年级每周开设4节体育与健康课程，三到六年级每周开设3节体育与