人民版高中历史必修三53《科学技术的发展与成就》表格教案

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1、奋起直追中国的科技强国富国之路学技术的发展与成就科目：历史教学对象:课时：1课时编写者：历史组陈娇一、教学内容分析1949年新中国成立后，小国开始了以自力更生为主的科技振兴历程，取得了一系列举世瞩目的成就。本节主要讲述了三个主要内容：一是从新中国成立到改革开放前科研的起步与国力的展示；二是邓小平“科学技术是第一生产力"论断的提出；三是“科教兴国''战略的实施和新吋期走向世界的科技成就。一百余年来，由于制度腐败、经济落后和战乱频仍，中国科技水平极为落后。新中国成立后，以毛泽东、邓小平和江泽民为首的三代领导集体，重视科技事业，从建立科研机构和制定科技发展规划入手，主要依靠本国力量发展科技

2、事业。经过广大科研工作者的不懈努力，在农业、核能、航天、生物工程和信息技术等领域，取得了赶上或达到世界先进水平的一系列科技成就，大大提高了中国综合国力和国际地位。二、教学目标1.知识与技能：（1）了解新中国科研起步的有关史实，认识党和政府在极其困难的情况下主要依靠本国力量振兴科技事业,并取得了举世瞩目的成就。（2）了解“科学技术是第一生产力”论断、“科教兴国”战略的提出背景及其产生的重要作用，认识在党的领导下科技振兴的历程。（3）了解新中国成立以来，尤其是新时期以来重大科技成就，知道科技进步在社会发展和进步过程中的重大作用。2.过程与方法教师事先布置学生搜集与本节有关的素材，制作pp

3、t向同学展示。引导学生在罗列和认识新中国科技成就的基础上，就如何进一步振兴中国科技事业等问题展开讨论，对学生在讨论过程中的多种想法，及时给了评价。3.态度、情感与价值观科技成就的取得，离不开国家政策的支持与一代代科研专家的默默付出；“科学技术是第一生产力二是中国奋起赶追世界的动力，是中国强国之路，“科教兴国"战略是我国长期坚持的基本国策。三、学习者特征分析高一学生对屮国科技的发展有一定的了解，可以说对基本史实还是比较简单的，但是对于科技的发展特点和如何发展科技还是缺乏深刻的理解，需要重点讲解。四、教学策略选择与设计以新课程理念为指导，以学生活动为主线，关注学生已有的知识体系，创设情境

4、，结合现代教学手段，引导学生思考，主动参与，合作交流，自由表达。1.学生成果展示，从学生角度理解科技2.创设情境，学生分组讨论，充分交流意见已达成理解3.表格概括归纳知识要点，提高课堂效率五、教学重点及难点重点：新中国成立以来的重大科研成果难点：科技在现代化建设屮的重要性，以及理解“科学技术是第一生产力”六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入奋起直追中国科技强国富国之路学生介绍当前科技成就让学生对当前科技有整体认知，烘托课堂氛围，激发学习兴趣一、科研起步（新中国成立-60、70年代）步骤一：我们现在能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽

5、车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。一一毛泽东提问：新中国成立之初，中国科技现状如何？为振兴科技采取了政府采取哪些重大举措？（政策、机构、人才、规划）步骤二：展示屮国尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者步骤三：概括新中国成立至六七、十年代中国科技成就步骤四：创设情境，在当时的中国要不要投入大量人力物力研发原子弹？比较当前对于朝鲜研发核武器，中国的态度，为什么会有如此偏差？（时代要求不同）步骤五：深入思考建国初期在短时间内取得巨大成就的原因？（公有制制度）二、科技受挫（文革一80年代）步骤一：展示文革期间科研受挫的材料（挑战）步骤二：对小平；（1）“尊重知识，尊重人才”（2）《关

6、于科学技术体制改革的决定》（3）“科学技术的第一生产力”（应战）步骤三：解读材料理解“科学技术是第一生产力”三、科技走向世界（改革开放后）步骤一：阅读教材P94及知识链接，思考这时候屮学生阅读教材P92概扌舌回答学生根据图片辨认学生根据教材概括六七十年代中国科技成就采用倒叙方法，引发同学对中国科学技术发展历程的思考；学生自主梳理与重点解释相结合，提高课堂效率创设情境，加深学生理解解读材料重点解国防科技医学农业学生与同桌讨论，自由发言学生观看图片，感受历史思考问题口rh发言国科技发展的方向发生怎样的变化？（挑战）步骤二：根据教材概括改革开房后中国科技成就（应战）阅读教材，自由发言步骤三

7、：而对时代挑战，屮国科技发展顺应时代潮流，成功从科技研发为强国到科技研发为富国的转变，为中国现代化建设作11!重大贡献。同吋中国科技积极与世界接轨，做到科技成果与世界共享。核技术领域空间技术领域运载火箭领域信息技术领域生物工程领域阅读教材，完成表格屮国科技走向世界的成果展示首位呼应,回至!

8、当前科技发展成果，帮助学生进一步理解课堂小结课后思考冋顾历史是为了获取智慧和启迪，从而更好的把握今天和未來！通过本课的学习谈谈你对当今科技发展的看法？木堂课我们以国家层