2014-2015九年级语文月考题

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1、2014-2015学年度下学期阶段性评价（六）九年级语文试题分值120时间100分餅第I卷（选择题共30分）1•下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.胆怯(qie)■琴弦(xuan)■锐不可当（ddng）••鞠躬尽瘁（cui）•B.诘责(jie)•阔绰(chud)•功亏_簣(kui)•锲而不舍（qi）•C•攒动(cuan)颓唐(tui)■叱咤风云（zhd）•相形见细（chu）■D.慰藉(jie)鸟瞰（kdn）蓦然回首（血0广袤无垠（mdo）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.锋芒毕露物竞天择养精蓄锐中

2、流址柱B.通霄达曰介辙押韵—拍既合翻来覆去C.心无旁鹫顾名思义苍海桑田声色俱厉D.断章取义莫衷一是人相径庭不容置疑3.下面句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.他常常别出心裁，穿着打扮不同凡响。••••B.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。••••c.在我们这里，一个人发生困难，就会有许多个素不相识的人热情地伸出援助Z手。••••D.我们不要妄白菲薄白己的成绩，也不要轻易满足H己的成绩，而应当正确地对待••••自己。4.选择下列句了没冇语病的一项。（）（2分）A.我们中学仝如果缺乏创新梢神，也不能

3、适应知识经济吋代的要求。B.广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道。C.社会的发展盂要具冇综合能力的人才，所以，我们在口常的学习生活中应该注重培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力。D.随着电脑的普及，网民越來越多，随Z而住的网络性心理障碍也引起人们的广泛关注。5.下面冇关文学文化常识表述不正确的一项是（）（2分）A.“既加冠”中的“加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示己经成人。“黄发垂髻”中的“黄发”“垂辔”分别指代老人和小孩。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右”为尊。C.“

4、令”是一种敬辞。所以，我们在向别人介绍口己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。D.《论语》是儒家的经典著作之一，与《人学》《屮腐》《孟了》合称为“四书”。3.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（）（2分）A.水果之乡的市场上，到处都摆着水果，甜瓜啊、西瓜啊、苹呆啊、香梨啊……走到哪里都闻得到诱人的香味儿。B.“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市I®嚣后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。C.在2014年《世界读书日》启动仪式上，我市图书馆馆长说：“让所有人都爱上读15,让所有人都有书

5、读。”D.我们吟诵着毛泽东的《沁园春•雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到伟人的社会改革之屮呢？4.根据你的阅读印象，选出下面对名著内容描述冇误的一项（）（2分）A.在笛福的笔下，鲁滨逊勇敢、乐观、不惧怵I难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火枪和《圣经》征服了“星期五”，使具心甘情愿做了他的忠实奴仆。B.《童年》屮的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩了。在外祖父家里，他饱受欺凌；但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人影响下，他成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。C.《格列佛游记》通过格列佛在小人国、大

6、人国、飞岛国、慧驷国的奇遇，反映了18世纪英国社会的才盾，批判了统治阶级的腐朽和罪恶。D.《海底两万里》构思巧妙，悄节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐诺第留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。&针对各地兴起的过洋节热潮，下面几个同学的看法不恰当的一项是（）（2分）A.洋节在中国风行，成为时尚，但中国的节口同样魅力无限。B.我们不可沉醉于过洋节，应该人力弘扬屮国白己的传统文化，不应该在多元文化的人潮中丢失了自我。C.我们主张弘扬中国的传统文化，过自己的节口，但我们也应该接纳、包容西方文化，这样才有利于中国的进步打

7、发展。D.中国传统节FI已经很多了，过洋节简直就是崇洋媚外。9.下列句式变换正确的一项是（）（2分）A.谁都知道李白是屮国唐代的伟人诗人。改为否定句：谁也不能否认李白不是中国唐代伟大诗人。B.他们应该有为我们所未经生活过的新生活。改为特殊语序：他们应该有新生活，为我们所未生活过的。A.被浓云衬托着，人坝仿佛是一只泊在海里的人军舰，更加雄伟了。改为主动句：人坝衬托着浓云，仿佛是一只泊在海里的人军舰，更加雄伟了。B.这雨来得又突然，又猛烈。改为感叹句：让雨来得更突然、更猛烈吧!二、(共6分，每小题2分)阅读下面的文字，完成10〜12题。时

8、间去哪儿了“时间都去哪儿了？还没有好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣，是啊，时间到底去哪儿了？幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成